미국의 ICT활용교육(정보통신기술), 네덜란드의 ICT활용교육(정보통신기술), 캐나다와 핀란드의 ICT활용교육(정보통신기술), 싱가폴과 호주 ICT활용교육(정보통신기술), 일본과 한국 ICT활용교육(정보통신기술)

소개글

미국의 ICT활용교육(정보통신기술), 네덜란드의 ICT활용교육(정보통신기술), 캐나다와 핀란드의 ICT활용교육(정보통신기술), 싱가폴과 호주의 ICT활용교육(정보통신기술), 일본과 한국의 ICT활용교육(정보통신기술) 분석

목차

Ⅰ. 미국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 기본적인 기술 지원(Basic Technical Support)
2. 고급 기술 지원(Advanced Technical Support)
3. 컴퓨터 활용 기초(Fundamentals)
4. IT를 활용한 수업(Integration)
5. 교육 현장에서의 주도적인 역할(Leadership)

Ⅱ. 네덜란드의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. Investing in Progress 프로젝트
2. 정부 예산과 지원
3. ICT와 교과 과정 통합
4. 교사 양성

Ⅲ. 캐나다의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 컴퓨터 정보기술 활용에 관한 기준
2. 캐나다 브리티쉬 컬럼비아주의 IT 교과 내용
1) 유치원생과 초등학교 저학년(K to 3)
2) 초등학교 고학년(Grades 4 to 7)
3) 중학생(Grades 8 to 10)
4) 고등학생(Grades 11 to 12)

Ⅳ. 핀란드의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 에노 초등학교의 GLOBE 프로그램 수업
2. 에노 초등학교의 프로그램 진행
3. 프로그램의 효과

Ⅴ. 싱가폴의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 싱가폴 교육에서의 IT Masterplan
2. 목표
3. 추진내용

Ⅵ. 호주의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 프로젝트의 시행
2. 프로젝트의 결과

Ⅶ. 일본의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 개요
2. 정부 방침
3. 국제 교류 활동

Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
1) 초등학교
2) 중·고등학교
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 미국의 ICT활용교육(정보통신기술)

미국 애리조나주의 ALTP에서는 IT를 활용한 교수-학습과 IT의 교과과정 통합을 지원하기 위하여 교사 연수 프로젝트인 TPDP를 진행하고 있다. 미국 애리조나주의 ALTP(Arizona Learning Technology Partnership)는 혁신적인 교육을 제공하기 위하여 새로운 교육 공학 기법 도입을 주도하고 있는 GSPED(Governor`s Strategic Partnership for Economic Development) 산하 기관이다. 이 기관에서는 5년 이내에 공립학교에서 교사와 학생들이 테크놀로지를 효과적으로 활용하여 최상의 교육을 제공하는 것을 목표로 하고 있다. 이를 위해 정부, 기업체, 교육 각계의 인사들로 구성된 ALTP에서는 컴퓨터, 하드웨어, 소프트웨어, 통신, 인터넷 등의 유지․보수를 지원하고, 교사 연수와 교과과정 통합을 위한 전문 연수를 실시하고 있다. 또한 장기적으로 기술 지원과 교사 연수에 필요한 예산을 확보하기 위한 입법 활동과 연수 기관 조직, 학교의 교육정보화 정책 강화를 지원하고 있다.
현재 애리조나주의 정보기술 활용 현황을 살펴보면 인터넷 접속 환경을 갖춘 교실은 전체의 절반에 못 미치고 멀티미디어 컴퓨터의 보급률이 학생 14명당 1대로 이상적인 비율인 학생 4명당 1대에 크게 뒤떨어지고 있다. 교사 연수 부분도 연간 40시간이 적정하나 10시간 이상의 연수를 받은 교사마저도 드문 것으로 나타났다. 이에 애리조나주에서는 각 학교의 컴퓨터에 대한 기술 지원, 멀티미디어 컴퓨터 보급에 390,000,000달러를 책정하였으며 학교를 대상으로 하는 예산의 일부를 교사의 교과과정 통합을 위한 전문 연수에 사용하며 학생 8명당 1대를 기준으로 인터넷 접속이 가능한 멀티미디어 컴퓨터 보급에 대한 계획을 수립하였다.
ALTP에서 진행하고 있는 TPDP(Teacher Professional Development Project)는 모든 K-12의 교사와 직원들에게 지속적인 전문연수를 실시하는 것을 목표로 하고 있다.

참고 자료

․ 경상북도 교육청, 교육정보화 우수교사 연구활동 자료집 중등, 2002
․ 김환섭, ICT활용 연구·시험학교 운영, ICT활용연구학교 워크샵, 2003
․ 이상현, 국어과 웹기반 ICT활용 수업 전략, 한국교원대부설 교과교육공동연구소, 2000
․ 한국교육학술정보원, 교사 ICT활용교육 연수 교재, 경남, 울산, 경남인쇄정보산업협동조합, 2001
․ 한국학술정보원, ICT활용 교수-학습 지도안 자료집, 2000
․ 한국교육학술정보원, 초․중등 ICT활용 수업설계 예시자료집, KERIS
․ 한국교육학술정보원, ICT 활용교육 연수자료, 2001