시각장애

소개글

특수아동교육 교재의 시각장애 부분을 요약한 글입니다.

목차

1. 시각장애의 정의
2. 시각장애의 원인
3. 시각장애의 특성
4. 시각장애 아동 교육

본문내용

1. 시각장애의 정의
우리나라 특수교육진흥법(1994) 시행령에 의하여 시각장애를 지닌 특수교육 대상자의 진단, 평가, 심사, 선정 기준에 의하면 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인자, 시력의 손상이 심하여 시각에 의한 학습과제를 수행할 수 없고 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자, 두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 과제의 수정을 통해서도 시각적 과제 수행이 어려운자, 특정의 광학기구, 학습매체 또는 설비를 통해서만 시각적 과제수행을 할 수 있는 자가 포함된다. 교육적 정의에서 말하는 시각장애 아동은 시각장애가 아동의 학업 성취에 영향을 주기 때문에 교육에 있어 특별한 자료와 교육환경을 필요로 하는 아동을 의미한다. 교육을 위한 목적으로 촉각(점자)이나 청각(예:녹음도서)을 사용해야 하는 아동을 실명(또는 맹) 상태에 있다고 보며, 심각한 시각장애가 있으나 어느 정도의 사용 가능한 시각능력이 잔존해 있는 경우를 저시력(low vision) 아동이라고 한다.

2. 시각장애의 원인
일차적으로 시각을 담당하는 눈의 구조 중 어느 한 부분에라도 결함이 생기면 시각장애가 초래되며 가장 흔한 시각의 문제는 근시, 원시 등의 굴절 이상(refractive error)이다. 굴절이상 외에 심한 시각장애를 초래하는 대표적 원인에는 선천성 백내장, 선천성 녹내장, 안구백색증, 안구진탕증, 망막 박리, 망막 색소 변성,

참고 자료

특수아동교육