초등영어 어휘지도

소개글

초등영어 어휘지도

목차

I.이론적 논의
II. 어휘 지도의 내용과 방법
III. 어휘 평가의 원리와 방법

본문내용

1.어휘 지도의 위치

1) 언어 교수법에서의 위치
*문법· 번역식 교수법: 단어의 품사, 굴절의 인식 등 문법학습 외에 단어의 의미 이해를
중요 목적으로 삼고 학습초기부터 어휘와 철자의 정확성 강조
*독서 중심 교수법 :언어자료의 이해가 수업의 주요 목적으로, 어휘를 세분화하여
등급화하고 새 단어를 문맥안에서 이해하여 어휘력의 증강을 도모
*직접교수법 :수업의 앞부분에서 필수 학습의 요소인 새 단어를 다루는데
실물이나, 사진, 행동을 이용하여 귀납적으로 단어학습을 실행.
*청각구두 교수법 :초기단계에서는 어휘지도를 덜 강조. 외국어의 기본적 구조와 음
조직이 숙달될 때까지 어휘지도를 최소한도를 유지하고
귀납적으로 문맥을 통한 단어 학습강조

* Henning (1973) : 어휘지도는 언어습득의 초기단계부터 이루어져야 함.
* Twaddell (1973): 학습의 초기단계에서는 한정된 어휘의 사용이 이루어지지만, 중급이상
이상에서는 어휘의 집중적인 확장을 위한 책략 개발이 필요함을 주장

2) 의사 소통에서의 위치

2. 어휘의 종류와 학습량

1) 어휘의 종류
어휘의 종류는 단어의 의미와 사용영역에 따라 구분되는데, 한 단어가 지니는 의미는
지시적 의미, 문화적 암시, 특수 용법을 포함한다. 그런데 한 단어의 의미는 지시하는
내용에 따라 언어 간에 차이가 적지만 문화적 암시와 특수 용법의 측면에서는 그 차이가
크다. 한 예로, milk는 스페인어로 leche로 문화적으로 암시하는 내용이 다르다.

*단어의 의미:
· 지시적 의미(denotation): 단어 의미의 기본 형성
· 문화적 암시(cultural connotation): 지시의 내용과 관련된 문화적 총체
· 특수 용법(special use): 지시적 의미와 문화적 암시가 연결되어 의미가 확장된다.
=> 어휘지도에서도 단어의 의미는 지시적 의미, 문화적 암시와 특수 용법의 순으로 제시하는 것이 바람직하다.


* 어휘의 종류:
내용어(content words): 단어의 의미를 나타내는 명사, 형용사, 동사, 부사
기능어(function words):문법적 기능을 나타내는 조동사, 전치사, 접속사, 관사

참고 자료

없음