수직과 수평 지도 방법

소개글

초등학생을 대상으로 수직과 수평 개념 지도방법에 대한 리포트입니다.

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본문내용

초등학교 학생들은 중고생에 비해 논리적인 능력이 떨어지고 또한 집중력 또한 떨어진다고 생각합니다. 그래서 이야기를 통해 과목을 시작하고 수업 내용은 칠판에 써놓고 하는 것보다 아이들이 움직이며 할 수 있는 수업을 한번 생각해 보았습니다.
4학년 2학기에 있는 수직과 수평 단원의 내용을 저는 이렇게 한번 해보았습니다.
수직과 수평의 개념을 설명할 때 처음부터 수직과 수평의 개념을 설명하지 말고 먼저 아이들이 쉽게 알 수 알고 있는 이야기를 먼저 해줍니다. 예를 들어보면 ‘견우와 직녀가 살았는데 견우는 소를 기르는 일을 하고 직녀는 옷감을 짜는 일을 하였는데 서로 너무나 좋아 하여 하늘에서 둘을 맺어 주었습니다. 그런데 이 둘을 맺어주자 각자의 맡은 일은 하지 않고 서로 놀기만 하여서 인간 세상이 어지러워 졌습니다. 그래서 하늘님은 이 둘을 갈라놓았습니다. 그런데 이들은 너무나 서로를 보고 싶어서 다리를 놓으려고 하는데 아쉽게도 수직과 수평의 개념을 알지 못하여 다리를 놓지 못하고 있다는 이야기를 합니다.’ 그런 다음에 선생님은 아이들에게 ‘자 여러분 저 두 사람 너무 안타깝죠? 우리가 얼른 수직과 수평의 개념을 배워서 저 두 사람을 어서 만나게 해줘야겠죠?’ 라고 말을 합니다. 그런 이후에 선생님은 미리 교실 구석구석에 수직인 부분에 작은 스티커를 붙여 둡니다. 물론 멀리서 쉽게 보이지 않고 그 부분에 가까이 가야만 보일 수 있게 말입니다. 그 다음 단계로 선생님이 손에 한 스티커를 보이면서 ‘선생님이 교실 구석구석에 수직인 부분에 이 스티커를 부착 했어요 여러분이 그 스티커를 모아오세요’ 라고 말하고 또한

참고 자료

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