연령별 애착발달단계와 해결방법 및 교사의 역할00

소개글

연령별 애착발달단계와 해결방법 및 교사의 역할00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

I. 애착 Attachment
(1) 애착의 개념
(2) 애착의 대상
(3) 애착의 유형
(4) 애착유형을 결정하는 요인
① 모자녀 상호작용의 질
② 유아의 특성
(5) 애착의 유형에 따른 유아의 행동 특성
1. 애착 이론
(1) 안정애착
(2) 회피 애착(불안정)
(3) 저항 애착(불안정)
(4) 불안-비조직화 애착


2. 6~12개월
<함께 하는 놀이>
<교사의 역할>
▣ 곤지곤지
▣ 개인적으로 말하는 시간 갖기
▣신체부분 탐색하기
3. 12~18개월
▣ 비눗방울 놀이 -준비물: 비눗방울 놀이 세트
▣ 종이 구기기 - 준비물: 다양한 종이(신문, 잡지, 색종이 등등)
▣몸짓으로 단어 나타내기
▣ 밀가루 점토놀이
4. 18~24개월
▣ 손과 발을 그려볼까? - 준비물 : 전지, 크레파스
▣ 둥글게 걸어 볼까? - 준비물 : 마스킹 테이프
▣ 발바닥 문질러주기
▣사물함에서 사진보고 친구 찾기
II. 결 론

주요참고문헌

본문내용

유아는 교사와 학부모의 사랑을 먹고 자란다. 따라서 부모의 사랑이 깊을수록 유아는 정서적, 심리적으로 안정을 취하여 그들이 더욱 건전하게 자랄 것이다. 그렇지 않으면 심리적으로 불안하여 정서장애가 나타나 장래 성장하는데 많은 지장을 초래할 것이다. 따라서 학부모와 교사는 유아가 잘 자랄 수 있는 교육적인 환경을 조성해주어야 할 것이다. 이에 따른 애착관계의 형성은 더욱 중요하리라 생각한다. 애착행동은 한 개인이 분화되고 선호하는 특징 및 사람에게 접근성을 추구하고 유지하는 결과를 낳게 하는 일련의 행동 형태들로써 애착 대상과의 분리 경험에 의해서 특징적으로 나타난다고 하였다. 웃기 소리내기, 접근 추구하기, 울기, 따라 하기, 애착행동의 출현은 유아가 세상에 대한 이해를 발달시키는 것, 특히 친숙하고 안전한 곳과 그렇지 않은 곳을 구분할 수 있게 되는 것과 관련이 있다.
아기의 애착행동은 몇몇 익숙한 사람에게만 한정되며, 낯선 사람에 대해서는 경계를 하게 된다. 그 후, 3단계(6개월~3세)에 이르면, 아기는 보다 활동적이 되어 이리저리 기어 다니게 되고, 애착 대상을 가까이 하는데 좀 더 적극적인 역할을 하기 시작한다. 아기는 부모가 갑자기 떠나려고 하면 뒤따라가려는 반응을 보인다.
애착반응에 대해 볼비는 사람에게 매달리고 접척하려는 생득적인 욕구를 본능 이론을 통해 발전시켰다. <5가지 반응>젓 빨기, 매달리기, 따라다니기, 울기, 미소짓기로 유아기의 정상적인 애착은 인간의 건강한 발달로서 아동이 양육자와의 정서적 안정감을 말한다. “ 서로 간에 만족과 기쁨을 발견하는, 엄마와의 따뜻하고 친밀하고 지속적인 관계가 있을때 생긴다.” 엄마 뿐 아니라 아빠나 대리인에게도 생길 수 있다. 애착은 서서히 생겨나며, 자기가 가장 좋아하는 사람과 같이 있고 싶어 한다.
안정하게 애착된 영아의 엄마들은 처음부터 민감하고 반응적이 양육자로 생각된다. 양육자가 자신의 아기에 대해서 긍정적인 태도를 취하고, 영아의 욕구에 대해 민감하고, 영아와 상호적 동시성을 형성하고, 많은 자극과 정서적 지지를 제공한다.

참고 자료

이경숙(2008). 애착문제를 지닌 아동의 부모-아동 애착관계 개선치료. 발달심리학회 추계 심포지움.
이경숙, 신의진(2008). 반응성 애착장애 아동의 부모-아동 관계 개선 치료 프로그램에 관한 연구, 한국심리학회지:발달 제11건, 제11호, 131-142
이경숙, 정석진, 신의진(2006). 반응성 애착장애아와 자폐아의 사회인지 능력비교- 사회적 참조와 공동주의를 중심으로-한국심리학회지:임상 제19권, 제4호, 793-805
이경숙 역(2005), 존볼비와 애착이론, 학지사