당신은 끄는 부모인가 미는 부모인가

목차

♥ 교육기능
♥ 통제기능
♥ 양육기능
♥ 부모교육의 전략

본문내용

“당신은 끄는 부모인가 미는 부모인가?”라는 주제로 지식 정보화시대의 부모의 역할에 대한 부모교육이 이루어졌다. 그 역할로 교육기능과 통제기능, 양육기능으로 나누어 이야기하였지만 궁극적으로 이 세 가지에서 모두 강조하는 것은 제대로 된 교육을 위해서는 부모의 역할이 중요하다는 것이다.
♥ 교육기능
먼저 교육의 기능을 이야기하면서 문제아동에 대한 이야기가 있었다.
유아에 대한 정보에 발 빠른 부모들은 아이들의 애정 욕구를 채워주기도 전에 학습을 강요한다. 유아는 부모와 스킨십을 통해 안정감을 가지는데 반해서 우리의 부모는 바쁘다는 핑계로 아이와 함께 하는 시간을 미루기만 한다. 그러면서도 뛰어난 아이를 만들기 위해서 과도한 학습스트레스를 준다. 이로 인해서 유아들은 ADHD와 같은 문제행동을 보이게 되는 것이다. 또 다른 문제행동은 무차별적으로 노출된 정보에 대해 나타나는 비디오 증후군이다. 오늘날 부모는 비디오의 화려하고 소란스러운 것에 귀 기울이는 아이를 보고 몰입하고 있다고 생각한다. 그래서 마치 영어비디오가 아이의 흥미를 끌면서 학습을 유도하기에 적절한 자료라 생각하는 것이다. 그러나 이로 인해서 말이 늦어지는 현상을 보이거나 반응성 애착장애가 나타나는 것이다. 마지막으로 거론된 문제행동 중 하나는 틱장애이다. 부모는 틱장애를 보이는 아이에게 꾸지람만 할뿐 왜 그런 행동을 보이게 되었는지에 대한 원인 탐색을 하지않는다. 이에 대해 박사님은 준비되지 않은 상태의 아이에게 주입했을 때 나타나는 행동이라고 말씀하신다. 곧, 부모는 아이가 틱장애를 보일 경우, 준비되지 않은 상태라 여기고 더 이상 교육방법을 바꾸어서 아이의 에너지를 발산할 수 있도록 함께 놀아줄 것을 권장하신다.
그렇다면 이 시기 부모는 어떤 교육을 하는 것이 좋을까?
우선 아이들이 흥미로워 하는 것에 함께 관심을 보이고 놀아주는 것이 가장 중요하다고 말한다. 아이가 장난감 하나를 완성한다면, 그것이 부모에게는 비록 장난감일 뿐일지라도 아이에게는 큰 과업이라는 것이다. 이 부분에서 나는 아이들을 위한 교육을 해야 한다고 말하면서 정작 교사로서 거창한 것만을 찾았던 것은 아닌가 하는 생각이 들었다.

참고 자료

없음