수업지도안)국어-5학년-글의 종류와 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글 읽기

소개글

초등학교 수업지도안입니다.

수업지도안)국어-5학년-글의 종류와 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글 읽기

참신한 아이디어로 심혈을 기울여 만든 정성스러운 수업지도안입니다.

도움이 되시길 바랍니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4.. 단원의 목표
5. 단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수ㆍ학습 과정안

본문내용

1. 단원명: 넷째 마당. 이리보고 저리보고- 한 걸음 더

2. 단원의 개관
넷째 마당은 설득 및 비판적 이해 관련 단원이다. 이 단원에서는 비판적 언어 사용 능력을 향상시키는데 초점을 두었다. 설득의 측면에서는 자신의 생각을 예시의 방법을 통해 분명하게 표현하는 데 초점을 두었으며, 비판적 이해의 측면에서는 주장과 근거를 찾고, 그것의 적절성과 타당성을 판단해 보도록 활동을 구성하였다. 이를 위해 예를 들어가며 글을 쓰고, 말하는 상황에 어울리게 말해 볼 수 있도록 하였다. 그리고 글의 종류와 읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 달라지며, 그러한 것들을 알고 글을 읽을 때, 글을 이해하는 폭이 더욱 깊어질 수 있다는 사실을 인식하도록 하였다.

4. 단원의 목표
가. 말하기∙듣기∙쓰기
∙적절한 예를 들어 가며 내 의견을 글로 쓸 수 있다.
∙말하는 상황에 어울리게 말할 수 있다.

나. 읽기
∙글의 종류와 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글을 읽을 수 있다.
6. 학생 실태 분석
가. 대상 : 5학년 1반 36명
나. 시기 : 6월 3주
다. 방법 : 관찰, 설문지
라. 국어과 학습의 흥미도 및 차시 내용에 관한 조사 및 분석
1) 선호도 (n=36): 말․듣․쓰와 읽기에 대한 선호도 조사

4) 관찰과 설문 내용을 바탕으로 한 학습자 실태 분석
우리 반 학생들의 대부분은 수업에 열심히 참여하는 편이고 수업 태도도 좋다. 몇몇 주의가 산만한 학생들도 보이지만 선생님이 말할 때는 주의를 기울인다.
말․듣․쓰와 읽기 간의 선호도 조사에서는 70%나 되는 다수의 학생들이 읽기를 더 선호하였다. 이유를 물어보니 수업 시간도 제일 많고 재미있는 이야기가 많아서라는 대답을 들을 수 있었다. 우리 반 학생들은 광고를 볼 때와 책을 읽을 때 정보를 염두에 두고 보는 학생들이 많았는데 이는 재미를 중심으로 볼 것이라는 예상과는 반대의 것이었다.

참고 자료

없음