피아제의 업적

소개글

발달심리학에 남겨진 피아제의 업적에 관련하여 정리한 레포트입니다.

목차

-피아제의 생애
1. 피아제 프로그램의 4단계
피아제와 비고츠키 비교
-결론

본문내용

-피아제의 생애
1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 탄생.
초등학교 6학년 때의 교수초빙 사건으로 뛰어난 관찰력을 과시하였으며, 다른 사람들이 대학에 입학할 시기인 21세(1918년)에 생물학 학위를 받는 등 천재성을 뽐내었다.
단지 세 자녀의 성장과정을 관찰하면서 기록한 내용으로 이후의 모든 학문분야에 중대한 영향을 미치는 인지발달이론을 만들게 되었다는 점 또한 그의 뛰어난 관찰력의 소산이라 고 할 수 있음.
이후 알프레드 비네(Binnet)(최초의 지능검사를 만든 심리학자)의 연구실에서 일하던 중 아동의 틀린 답안에 관심을 가지고 ‘아동이 어떤 사고를 하는가’에 연구 초점을 맞춤. 연 구 주제는 주로 아동의 꿈, 도덕성, 흥미 등이었다.

-피아제의 업적

전기(1921∼1925)
중기(1926-1955)
후기(1956~)
-유아의 언어, 판단과 추리, 세 계관, 물리적 인과 그리고 도 덕관에 대한 연구
-특히, 자기중심성 개념제안.
-유아의 행동`관찰과 유아의 개 념 형성에 대한 연구
-인지발달 이론과 4단계의 체 계화.
-과학적 방법으로 발달의 관점 에서 인식론적 철학사상 발표

*엄밀히 말해 피아제는 성격심리학자는 아니다. 피아제는 발달심리학자이며 그의 생애가 보여주듯이 그의 삶은 생물학과 같은 자연과학, 철학 그리고 중간영역인 발달심리학에 초점을 맞추고 있었다.

1. 피아제 프로그램의 4단계
1기: 언어와 사회적 상호작용을 통해 발달하는 아동의 현실개념
1. 언어와 사고에 대하여
1)자기중심적인 언어 (egocentrism) : 아동이 모든 사건을 자신의 관점에서 바라보는 것 즉 모든 사람의 생각, 감정, 지각, 관점 등이 자신과 동일하다고 생각하며 타인의 관점을 이해 할 수 없는 것을 말한다.
2)사회화된 언어 : 자기중심적인 언어 이후 나중에 발달 하는 언어로써 의사소통과 사회적 참여를 위한 언어

참고 자료

없음