[교육심리]상황학습론

소개글

상황학습론에 관한 리포트입니다.

목차

1. 상황학습론에 대한 논문 비교
2. 상황학습론에 기초한 나의 경험ㆍ일상

본문내용

1. 상황학습론에 대한 논문 비교
상황학습론에 대한 국내 논문들 (7개중 제대로 읽은 것은 3개 밖에 없지만)의 서론 부분 혹은 문제 제기 부분에는 모두 하나같이 교수님의 비교 제시논문의 처음과 비슷한 분위기로 상황학습의 등장 배경과 상황학습의 구체적 적용, 사회 문화적 맥락과 결부된 지식과 학습 등을 말하고 있지만 실상 그 내용과 결론 및 논의 부분을 보면 교수님의 논문에서와 같이 ‘효과적인 학습 전략’, ‘학습의 효과를 최대로 나타낼 수 있는 교수-학습 방법’이라는 느낌을 지울 수 없었다. 먼저 비교 제시된 논문 중 하나를 읽고 국내 논문 세 개를 읽고 나서는 약간의 이질감 혹은 상황학습론에 대한 두 가지 관점이라는 생각이 많이 들었는데 ‘행위, 인지, 학습에 대한 대안적인 인식론으로서의 상황학습론’을 읽고서 나는 비교적 명쾌하고 부족하게나마 상황학습론에 대한 본질을 깨달을 수 있었다. 물론 아직 모든 점이 명확하진 않지만 이 또한 내 안에 깊게 자리 잡고 있는 ‘인식론’ 때문일 것이라는 생각이 든다.
비교 제시된 교수님의 논문은 무언가 나에게 인식의 전환, 재발견을 제공해 주었다. 이것이 상황학습론의 본질이라는 생각과 상황학습의 실례에 대해서 마지막 수업 시간의 발표자의 발표를 다시 생각하면서, 그리고 교수님이 나누어 주신 유인물을 읽고는 이것이 학습에 관한 이론이 아닌 인식과 시야를 넓혀주는 이론이라는 생각이 들었다. 비교 제시된 논문에서는 학습을 학생들이 그들을 둘러싼 상황에 대해 자기 스스로 능동적으로 해석하고 교사에 의해 주어진 학습내용을 이해하며 그러한 과정에서 상황과

참고 자료

없음