삐아제

소개글

삐아제의 생애, 이론의 기본개념, 단계에 대한 보고서입니다.

목차

1. Jean Piaget의 생애
2. 인지 이론의 정의

본문내용

1. Jean Piaget의 생애
1896년 스위스에서 출생하여 21세에 생물학 박사학위를 받을 정도로 학구적인 인물이었다. 1920년 아동용 지능검사자료를 만드는 연구 과제를 통해 지능검사에서의 아동의 답, 특히 틀린 답이 일관성있는 유형을 나타내고 있음을 발견하였다. 이 발견으로 그는 아동의 사고가 어른들과는 다르게 나름대로 독특한 특성을 가지고 있음을 알게 되었다.
2. 인지 이론의 정의
인지적인 특성은 개념, 사고, 신념, 합리적인 문제해결 등과 같은 것을 가리키는 것으로 문제해결이나 정보처리 등이 인지적 영역에 속한다. 삐아제의 인지이론은 인간이 외부세계를 이해하고 파악하는 바탕인 인지적 구조가 형성된 과정을 설명한다. 인지발달은 지능의 구조적인 면과 기능적인 면의 발달이다.
기본 개념
도식
도식(schema)은 유기체 속에 있는 인지의 구조적 측면으로서 유기체가 생활환경에 대하여 어떻게 반응할 것인가를 결정하는 이해의 틀(frame of understanding)이다. 유아는 기본적 도식을 가지고 태어나며 조직화와 적응의 과정을 통해 새로운 도식을 개발하고 기존의 것들을 변화시킨다. 빨기와 같은 최초의 도식은 본질적으로 반사적이다




전조작기
전조작기는 학령전 시기로 2세에서 7세이다. 이 시기의 아동은 지각적 경험에만 의존하지 않으나 논리보다는 지각에 더 의존한다. 이 단계에서 가장 중요한 것은 언어를 사용하기 시작하고 언어 능력이 발달하는 것이다. 언어의 습득으로 사물이나 사건을 내재화할 수 있는 능력이 생기며, 보이지 않는 것을 기억하는 표상이 가능하다. 그러나 직접적으로 지각적 경험을 하지 않은 사건이나 대상을 조작하는 능력은 제한되어 있다. 이 시기의 아동의 사고는 자기중심성, 상징놀이, 물활론, 도덕적 타율성, 꿈을 외적 사건으로 생각하는 것, 그리고 보존개념의 부족으로 특징 지워진다.
구체적 조작기
구체적 조작기는 7세에서 11세에 해당하는 시기이다. 이 시기의 아동은 보존개념을 이해하고 특정한 조작들을 수행할 수 있으며 전조작기의 아동이 할 수 없는 다양한 지적 과업을 수행한다. 이 단계를 구체적이라고 하는 것은 조작의 대부분을 직접적 경험을 토해 획득하기 때문이다. 즉, 과거의 경험에 의존하여 조작이 수행되며, 언어적인 지시만으로는 수행되지 못하므로, 여전히 지각의 한계를 벗어날 수 없으며, 실제적이고 구체적인 대상과 사상들에 한정된 논리만이 가능하다. 이 시기의 아동은 보존개념을 획득하여서 동일성, 보상성, 역조작의

참고 자료

없음