교육심리학의이해와 실제 암기용 후편

소개글

교직수업 `교육심리`의 주교재 중간부분부터 마지막까지 제출했던 레포트입니다.
교재는 `교육심리학의 이론과 실제`권대훈/학지사 2010 입니다
보기 편하게 주요한 부분은 표로 만든것도 있어 짧은시간동안 시험공부할때도 좋습니다.

목차

제 11장
개인차:창의력.인지양식.선행지식.정의
제 4장
행동주의와 사회인지이론
제 5장
정보 처리 이론
제 9장
학습 동기

본문내용

1.창의력
창의성- 새롭고 유용한 아이디어나 산물을 생성 할 수 있는 능력
창의성에 대한 다양한 접근 ┬ 창의적인 사람의 성격 혹은 행동 특성
├ 창의적인 산출물의 특성
├ 창의적인 사고과정, 문제해결 과정 연구
└ 창의적인 산물 산출에 영향 미치는 환경 조건 분석
창의성의 요인:
➀지적능력: 확산적 사고
┬ 상위수준능력 - 문제해결능력
└ 기본능력 - 통찰 , 확산적 사고( 민감성, 유창성, 융통성, 독창성, 정교성, 재구성력)
➁ 지식 ┬ 문제를 인식하고 문제의 본질을 파악하는데 도움
├ 잘 알려져 있는 법칙이나 아이디어를 다시 발견하는 수고 피함
├ 아이디어의 원천을 인식, 새로운 아이디어를 생성하는데 도움
├ 아이디어를 효과적으로 전달할 수 있는 양질의 산물을 산출하는데 도움
├ 우연히 떠오른 아이디어를 인식하고 활용
├ 제한된 인지적 자원을 새로운 아이디어를 처리하는데 활용
└ 경우 따라 사고의 융통성 저해 할 수도
➄ 동기 - 내재적 동기 창의력 촉진/ 외재적 동기 창의력 손상
➅ 환경- 지적인 측면에서의 자극적인 가정환경, 창의적인 인물(역할모델)/ 지식을 분절된 상태로 전달하는 수업, 기계적 정답강조의 시험, 구조화된 과제, 성적 위주의 평가체제,교사의 태도
*창의성훈련
➀ 브레인 스토밍 ┬ 여러 사람들의 아이디어를 결합해서 합리적인 해결책 모색
└ 다다익선, 자유분방, 비판금지, 결합권장
➁ 6색 모자 ┬ 한 번에 한 가지 사고만 하도록 창의적 사고 촉진
└ 백:중립적/ 적:감정,느낌,직관/ 흑:주의,경고등 부정적 요소/ 황:긍정적측면 / 녹:다각적

참고 자료

없음