우리나라 교육과정의 역사적 변천

소개글

우리나라 교육과정의 변천사를 소개한 리포트입니다.

목차

1. 제1차 교육과정
2. 제2차 교육과정
3. 제3차 교육과정
4. 제4차 교육과정
5. 제5차 교육과정
6. 제6차 교육과정

본문내용

1. 제1차 교육과정
(1)개요
-시기 : 1955~1963.2.5
-1954년 4월 20일 공포된「교육과정 시간 배당 기준령」과 그 이듬해인 1955년 8월 1일 공포된 초․중․고․사범학교「교육과정」으로서, 1963년에 공포된 제2차 교육과정이 적용될 때까지 시행된 교육과정
-이후 공포된 교육과정과 달리 각급 학교 교육과정 시간 배당과 교육과정이 별도로 공포되었으며 교육과정이 아닌「교과과정」이라는 이름으로 되어있었음
-1952년 내한한 미국 교육사절단의 영향으로 제1차 교육과정에는 교육과정을 종래의 교수 내용의 나열을 의미하는 교수요목이 아닌 경험영역으로 보려는 시각이 일부 반영
(2)특징
①‘특별활동’ 이 교육과정의 한 영역으로 설정되어 있다. 이것은 경험중심 교육과정 사조의 영향에 의한 것으로 전인 교육을 강조하기 위한 조치이며 교육과정을 교과 활동과 특별활동의 두 영역으로 제시한 편제는 지금까지도 기본 틀로 남아있음
②현재의 ‘도덕’ 교과에 해당하는 ‘도의’ 교육이 당시의 시대적 요구로서 강화되어 있음
-초등학교 : 각 학년의 총 이수 시간 수의 범위 내에서 연간 35시간 이상의 시수를 확보
-중학교 : ‘사회생활 에 배당된 시간 수 중 연간 35시간 이상을 도의 교육에 충당
-고등학교 : 사회 교과 내에 ‘도덕’ 이라는 과목을 두어 연간 35시간을 하도록 함
(3)총평
①우리가 만든 최초의 교육과정이며, 경험 중심 교육과정의 시각이 반영
②법적으로는 처음으로 ‘교육과정’ 이라는 용어를 사용하였으나 여전히 교육과정의 의미를 ‘가르칠 내용의 열거’ 라는 교수요목의 의미로 간주(시간배당 기준령과 교과과정이 별도로 결정, 공포된 점에서 알 수 있음)
③교수 요목기에 완성하지 못했던 각과 교수요목 작업을 마무리 하는 정도

참고 자료

없음