[교육행정] 인간의 욕구와 동기와 인간관

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교육행정에 관한 리포트

목차

제6장 인간의 욕구와 동기 및 인간관

1. 인간의 행동과 동기
2. Maslow의 욕구계층 이론
3. Herzberg의 2요인설
4. Alderfer의 ERG이론
5. Vroom의 기대이론

6. Porter-Lawler의 기대이론
7. Adams의 공정성 이론
8. McGregor의 X이론과 Y이론
9. Argyris의 미숙, 성숙 이론

본문내용

제6장 인간의 욕구와 동기 및 인간관

1. 인간의 행동과 동기
동기란 직접 관찰할 수 없으나 행동에 중요한 영향 미치는 인간의 복합적인 내적상태이다. 인간의 욕구와 관련이 있다. 행동이란 개인의 욕구를 충족시키기 위한 수단이며, 그 욕구가 개인에게 동기를 유발하는 것이다. 조직에서 동기 이해하려면 조직 성원의 행동을 일으키게 하는 욕구 이해하지 않으면 안 된다. 욕구는 신체적 욕구로서 기본적, 생리적, 생물적, 치명적, 보편적, 1차적 욕구와 정신적 욕구로서 심리적, 사회적, 개별적, 2차적 욕구가 있다.
현대의 동기이론은 크게 내용이론과 과정이론으로 나눈다. 내용이론은 인간이 충족하고 획득하고자 하는 목표인 유인체가 무엇인가에 관심가지는 것이다. 사람들이 가지고 있는 욕구나 그 우선순위에 따른 반응으로 인간의 행동 나타나고, 인간행동에 영향 주는 경제적, 사회적, 종교적, 문화적인 여러 요인을 지나치게 단순화 하거나 무시한다.
과정이론은 인간이 목표를 달성하기 위해 노력하는 행동 과정에 관계되는 요인이 무엇이며, 그들이 어떻게 상호 관계되는가 밝히는 이론이다.

2. Maslow의 욕구계층 이론
Maslow는 충족된 욕구는 행위의 동기가 될 수 있고, 행위는 충족되지 않는 욕구에 의해서 일어난다고 가정하에 인간의 욕구는 그 중요도에 따른 일련의 계층 구성한다는 욕구의 계층이론 형성하였다. 이는 기업체, 군대, 학교, 기타 조직 경영자들이 즐겨 채택하고 있다.
Maslow는 사람들이 조직에 가입하여 그 속에 있으면서 조직 목표 달성하기 위해 일하게 되는 동인의 욕구의 계층임을 시사 하였다. 그에

참고 자료

없음