교육과정의 평가

소개글

교육과정의 평가부분 요약본입니다.

목차

1.교육과정 평가의 개요
⑴ 교육과정 평가의 의미
2) 교육과정의 평가의 필요성
3) 교육과정 평가의 절차
2.교육목표와 평가
3.교육내용과 평가
4.학습경험과정과 평가
5.평가의 평가
6.교육과정 평가의 체계화

본문내용

1. 교육과정 평가의 개요.

⑴ 교육과정 평가의 의미
∎교육과정의 의미
교육목표, 교육내용, 교육의 과정 (학습경험과정), 평가의 네 가지 요소를 교육과정의 기본 요소로 규정한다.

교육목표
교육을 통해서 달성하고자 하는 행동변화를 지칭
*교육목표가 분명할수록 교육적 활동은 더욱 의미를 가지게 되며 교육의 효과도 오를 가능성이 분명. 교육의 목표가 뚜렷하다는 것은 그만큼 목표달성을 위한 내용선정이나 조직, 자료구성, 지도과정에 뚜렷한 지향성을 던져준다는 것을 의미하기 때문.

교육내용
교육목표 달성을 위한 교육프로그램 조직에 있어 핵심적 역할을 함. 교육내용은 교육목표의 일부이기도 하고 목표달성의 수단이기도 함. 내용의 결정은 내용 그 자체에만 목표를 두는 것이 아니라 다른 여러 가지 주요목표의 달성을 고려하여 내려지게 됨. 목표와 내용을 보다 일관적인 관계로 맺기 위한 노력을 해야 함.
교육의 과정
학생이 학습경험을 가지게 되는 과정으로서 실제로 학생들이 갖게 되는 경험과정. 특정한 학습상황 속에서 특정한 학습활동을 거쳐서 학생들이 가지게 되는 구체적인 학습경험의 종류와 성격과 질이 학생들의 학습내용의 성격과 질을 결정해 줌.
평가
하나의 계속적인 과정.
기능- 교육과정 구성과정 뿐 아니라 완성된 교육과정을 수업과정에 투입할 때 본격적인 학습성취의 평가를 하게 됨. 소정의 교육목표가 달성될 것인가, 달성되고 있는것인가, 달성되었는가에 관한 풍부한 자료를 효과적으로 수집, 활용하는 것은 교육과정 평가에서 빼놓을 수 없는 주요한 요소임.


∎ 교육과정 평가의 의미
교육과정 프로그램에 관한 결과와 그 프로그램 속에서 일어나는 제반 사건을 체계적으로 검토하는 것.
교육을 수행하기 위해 이루어지는 일체의 계획 및 프로그램을 뜻하는 것으로서, 교육과정과 관련된 전반적인 체제로부터 교육 행∙재정 계획, 교육정책, 문서화된 교육과정 및 수업에 이르기까지의 모든 일의 계획과 내용 및 실천을 포함.

참고 자료

교육과정의 이해와 개발, 홍후조, 문음사