교육학개론 요약

소개글

교육학개론 요약본입니다.
김종건교수님수업들으시는분이라면 추천해드려요
기말고사용입니다.

목차

Ⅰ.교육의 준거

1. 교육을 많이 받은 사람과 적게 받은 사람은 무엇이 다른가?
2. 체벌을 해도 괜찮은가?

Ⅱ. 교육의 용어 설명
Ⅲ. 교육학의 성격
Ⅳ. 교육학의 하위학문

본문내용

Ⅰ.교육의 준거
1. 교육을 많이 받은 사람과 적게 받은 사람은 무엇이 다른가?
학생의견 ⇒ 논리적 사고력의 발달
⇒ 사람으로서의 가치를 높이느냐 아니냐의 차이
⇒ ‘아는 만큼 보인다.’ ⇒ 세상을 보는 눈이 달라진다. (Cognitive perspective)
⇒ 의사결정을 할 때 세상을 보는 눈이 밝아야(교육을 많이 받아야) 제대로 된 의사결정 을 할 수 있음
⇒ 지적 안목의 차이(지적 안목을 기르려고 하는가 아닌가)
※ 그럼 학원 강사는 교육하고 있다고 해도 될까?
⇒ 그렇지 않다. 학원 강사는 ‘교육하는 것’이 아니라 ‘정보를 제공한다.’ 또는 ‘가르친다.’ 라고 해야 한다.
2. 체벌을 해도 괜찮은가?
· 체벌의 목적
- 바람직하지 않은 행위를 교정하기 위해 (교정의 목적)
ex) 지각생에게 벌을 주는 것, 기합 등
- 바람직하지 않은 행위에 대하여 응징하기 위해 (응징의 목적)
ex) 시합에 진 선수들에게 벌을 주는 것 등
- 바람직하지 않은 행위를 억제하기



Ⅳ. 교육학의 하위학문
1. 교육사(敎育史) : 교육의 역사를 연구하는 분야
- 한국교육사(삼국시대, 고려, 조선, 일제 강점기, 해방 이후) : 문헌과 유적 등의 증거물 이 적기 때문에 삼국시대부터 고려시대까지의 연구가 어려움.
- 서양교육사(유럽, 미국 중심의 교육사 - 그리스 시대 이후~)
- 역사를 공부하는 이유 : 과거를 알면 미래를 예측할 수 있기 때문에
2. 교육 철학
- 인식론(지식의 문제, 앎의 문제), 윤리학(가치론), 미학, 분석철학(말의 성질과 의미 분 석), 현상학-해석학, 교육사상(퇴계, 율곡 등의 교육사상을 연구), 진보주의, 본질주의, 재건주의
3. 교육사회학(Sociology of Education)
- ex) 지역에 따른 교육수준의 차이
부모의 경제적 수준과 자녀의 교육수준과의 차이 등
4. 교육심리학(Psychology of Education)
- 가르치는 사람과 배우는 사람의 행동을 연구하는 학문
- ex) 발달, 학습, 학습동기 등
5. 교육과정학(Curriculum)
- "What" : 무엇을 가르치느냐?
6. 교육방법/학습지도/수업

참고 자료

없음