행동위축환자 간호

소개글

행동위축환자간호에 대해 알아보았다.

목차

<위축 행동>

1) 용어의 정의
2) 증상
3) 위축 행동의 원인
4) 간호중재
※ 참고문헌
<간호중재>

본문내용

1) 용어의 정의
위축행동이란 소극적이고 부끄럼이 많으며, 사회적 상황에 대한 불안과 두려움, 대인관계의 도피 및 회피, 적절한 사회적 기술의 결손, 또래들로부터의 배척 등 결과적으로 또래나 성인들과의 상호작용을 거의 할 수 없도록 하는 행동 특성을 말한다.
위축행동은 일반적으로 아동기에 발생할 수 있는 사회적 부적응 현상 중 하나이다. 이는 또래로부터 거부당하거나 스스로 움츠러드는 아동에 의해 나타나는 부적응행동이라고 할 수 있다.
위축특성은 은둔특성, 수줍어함, 민감성 등의 특징이 있고, 근심, 무감동, 부당한 복종의 증상이 자주 나타난다고 하였다. 이러한 특성은 아동 자신에게 고통을 주게 되며, 높은 수준의 불안을 수반하여 비사회적인 행동을 하게 된다.

2) 증상
아동의 위축과 불안은 일반적으로 쉽게 나타나는데, 전형적으로 자기 의식적이고 과잉 반응을 보이고 사회적 기능에 결함을 지닌 것으로 특징지을 수 있다. 쉽게 환상에 빠져들고, 사회적으로 고립되며, 우울과 공포를 느끼고 정상 활동 참여를 잘하지 못하며 신체적 고통을 호소한다. 불안 위축과 관련된 행동 증후군으로 ①열등감과 성공 기대가 낮음, ②자의식적, ③쉽게 당황함, ④소심함, ⑤불안과 두려움, ⑥사랑을 받지 못한다는 감정, ⑦우울, ⑧실패의 두려움 때문에 새로운 일을 꺼림, ⑨과민 반응을 들 수 있는데, 이러한 많은 행동적 증상은 전형적으로 “신경증”과 연관이 있다
성장기의 아동들은 또래들과의 사회적인 상호작용을 통하여 사회화되고 또 많은 사회적 기능을 학습한다. 그러나 정서장애 아동들의 사회적 위축행동은 아동들과의 사회적 관계들을 스스로 차단함으로서 사회화 과정에 순환적인 악영향을 계속 미칠 뿐 아니라 또래들과의 관계에서 학습될 수 있는 언어, 사회생활, 상식, 가치의 형성, 요구와 감정의 표현 둥 여러 발달 영역에 장애와 부적응 문제를 야기하고 있다.
이러한 문제는 아동의 연령이 증가할수록, 그리고 위축행동의 기간이 길어질수록 발달상의 결함이 누적 증대되어 더욱 심각한 양상으로 발전되게 된다. 그러므로 사회적 위축행동에 대한 교육과 치료적 처치는 하루빨리 이루어지는 것이 바람직하다.

참고 자료

1. 강위영, 윤점룡 역(1996). 정서장애아교육. 성원사
2. 단국대 특수교육 연구소 (1997). 정신박약학교 부적응 행동교정(교사용 지도서)
3. 이상복, 이상훈 저(1998). 정서행동 장애아 치료와 교육, 대구 출판부
4. 이상복, 정대영(1995). 정서장애아 행동치료교육, 국립특수교육원