에릭슨의 심리사회적발달단계

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에릭슨의 심리사회적 발달단계 8단계에 대한 리포트입니다~~

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본문내용

인간의 발달에 관한 연구는 여러 가지 관점, 여러 가지측면에서 행해져왔다. 그 중에서 에릭슨의 심리사회적발달이론은 인간의 발달이 일생에 걸쳐 지속적으로 이루어진다는 입장에 따라 연구되어진 이론이다.
이 이론에서 에릭슨은 인간의 발달에 사회적인 영향과 타인의 역할을 중요성을 강조했다.
이러한 에릭슨의 심리사외적발달이론은 다음의 8단계로 나누어 볼 수 있다.

1단계 : 유아기(출생후 1년)
기본 신뢰 대 기본 불신 ( ‘희망’ 의 단계 )
어머니 또는 양육자는 아기가 태어나서 처음으로 사회적 관계를 맺는 타인이다.
그러한 관계자의 태도에 따라 아기의 신뢰감 및 불신감이 형성된다.
이는 모든 성격발달의 기초가 된다.

2단계 : 초기 아동기(1세~3세)
자율성 대 수치, 회의 ( ‘의지력’ 의 단계 )
이 시기의 아이들에게는 걷기,뛰기등의 활동적인 이행능력, 배변 통제 능력등의 여러 능력이 발달하는 시기이다. 즉 스스로 문제를 해결하고자 하는 욕구가 증가함에 따라 주위의 관계자들이 이 시기의 아이들의 행동에 어떠한 반응을 보이냐에 따라 그들의 사회적성격이 형성된다.

3단계 : 유희 연령(3세~6세)
주도성 대 죄의식 ( ‘목적’ 의 단계 )
이 시기의 아이들은 나름대로의 목표를 설정하고 그 목표를 달성하려고 애쓰는 과정에서 주도성을 발달시켜 간다. 그러한 목표에대한 자신의 계획 또는 기대감이 좌절되거나 옳지 않은 일로 판명되었을 때 죄의식이 발달된다.

4단계 : 학령기(6세~12세)
근면성 대 열등감 ( ‘능력’ 의 단계 )
이 시기의 아이들은 그 동안 활동해 오던 영역에서 벗어나 더 넓은 사회와 지식, 기술등을 배우고 숙달하고자 노력한다. 이러한 시기의 이러한 과정에서 그들의 근명성이 발달한다.
반면 이 때의 실수나 실패는 열등감을 발달시키기도 한다.

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