assure 모형적용

소개글

PPT발표 자료 입니다.

교육방법 중 `assure 모형적용`을 모델로

작성했습니다.

감사합니다^^

목차

학습자 분석
목표진술
방법, 매체 및 자료선정
매체와 자료의 활용
학습자 참여
평가와 수정

본문내용

① 일반적 특성
교육 대상자는 중고학교에 재학중인 청소년 들이고, 남녀 비율은 비슷비슷하게 전체 35명이다.
남학생들은 대부분 자신의 상태에 대해 개선 필요를 못 느끼는 학생들이 여학생보다 많고,
반면에 여학생의 대부분은 자신이 뚱뚱하다고 생각하고 있으며 이미 체중조절을 시도해본
학생들도 많다. 따라서 여학생들의 성취 의욕이 더 높은 편이다.
대부분 학생들의 주거지는 수도권으로서 학부모들의 사회경제적 지위는 평균이나 그 이상으로
비슷하고 학비를 보조 받아야 할 정도로 극빈층은 존재하지 않는다.
② 구체적인 출발점 능력
모두 자신이 뚱뚱하다고 느끼거나 주위사람들에게 그러한 말을 들어본 적이 있는 학생들이다.
특히 여학생들은 다이어트에 깊은 관심을 가지고 있다. 의 상태를 겉모습 정도만
인식하고 있거나 TV등 다른 매체를 통하여 다이어트에 대한 지식이 있기는 하나 잘못된 정보
들도 많다. BMI평가해보면 자신의 상태에 대해 정확히 인식
할 수 있을 것이다.
학습자 분석(Analysis Learners)
*체질량 지수(BMI)
BMI = 체중(kg) / 키(㎡)
18.5미만 : 체중부족
18.5-22.9 : 정상 체중
23.0-24.9 : 체중과다
25.0 이상 : 비만
③학습양식
시각적으로 단순히 자신이 ‘뚱뚱하다 통통하다.’의 정도로만 평가되어지고 있다. 연예인과 모델
들이 목표가 되어 겉모습에 치중하여 자신의 평균체중에 대해서도 알지 못한다.
특히 여학생의 경우 저체중을 평균체중으로 잘못 인식하고 있다. 자신은 보기에 뚱뚱하니깐
체중을 감량해야 한다고 생각하고 있어서 올바르지 않은 다이어트가 우려된다.
목표진술(State objectives)
“비만청소년들을위한체중관리”라는교과목을듣는중학생들이 BMI 측정을 통하
여 비만에대해 정확한인식과자기자신에대한비만정도를평가하고비만청소년
들에게체중관리를할수있는교과내용에대해서알기쉽게정확한내용을포괄적
으로다루어강의한다.
먼저BMI과표준체중을계산하는방식을알게하고청소년영양섭취기준,체중
조절방법,운동요법그리고청소년시기에꼭섭취해야되는식품들에대해알게
하여이를기초로학생들이다이어트에대한정확한지식과비만청소년들이표준

참고 자료

없음