수학교육론

소개글

수학교육론

목차

1. 서론
2. 본론
1) 수학교육의 필요성
2) 수학교육의 목적
3. 결론

본문내용

1. 서론

우리는 왜 수학을 배우는 것인지에 대해 한번쯤은 생각해 보았을 것이다. 초등학교때부터 주입식교육을 통해 수학교육을 받았고, 주변의 친구들이 수학을 포기하거나 어려워 하는 모습도 쉽게 보았다. 수학을 공부해야 하는 확실한 목적없이 공부하는것은 마치 항로를 모르는 배의 운명과 같다고 생각한다. 앞으로 수학교사를 목표로 공부하는 나로서는 학생에게 수학을 잘 가르치는 것도 중요하지만, 수학을 왜 배워야 하는지 목적의식을 심어주는 것 역시 교사의 의무라고 생각한다. 따라서, 수학을 학생들이 좀더 쉽게 다가갈수 있도록 우리주변의 수학과 관련된 여러 가지 소재들을 통해 수학의 필요성과 아름다움을 설명할 것이다.



2. 본론
1) 수학교육의 필요성
수학교육에 대한 교사의 확고하면서도 올바른 가치관은 그로 하여금 수학 학습 지도에 대한 자신감과 열의를 갖게 할 뿐만 아니라, 지도 내용이나 방법적인 측면에서 질적 변화 내지 향상을 꾀할 수 있도록 할 것이다.
우정호(1998)는 수학교육의 필요성을 수학교육이 교육의 일환으로 우리가 추구하는 자유 민주주의 사회의 이념을 구현하는 데 일익을 담당하고 있다는 데서 찾고 있다.
또한, NCTM(1989)는 21세기 자유민주주의 체제의 정보산업사회를 살아갈 학생들에게 수학적 소양과 수학적 힘을 기르기 위해서 수학교육이 필요하다고 하였다.

※출저: 수학교육신론[개정판]


개인이나 집단이 수학교육의 필요성에 대해 말하는 것에는 공통점이 존재하기는 하지만 완전히 그 의미가 같지는 않다. 즉, 모든 사람이 납득할 만한 내용은 제시하기가 힘이든다.
수학교육의 필요성에 대한 심도 깊은 연구가 부족한 것은 아닌가 하는 생각이 들기도 하지만, 이것에 대한 연구를 위해서는 수학교사, 수학(교육) 전문가등의 여러 사람이 필요하기 때문에 연구를 시도하는 것 자체가 힘이 들수 있다고 생각한다. 하지만, 인간이 언제부터 수학을 배우고 가르쳤으며, 현재에도 역시 계속해서 중요한 학문중 하나로 생각되고 있다는 점을 안다면, 수학교육이 필요하다는 것에 반대할 사람은 없을 것이다. 우리주변과 관련된
여러 가지 수학적 현상을 통해 수학의 재미를 알아보도록하자.

참고 자료

본문내 기재