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교대과제 - 스포츠 교육 모형

*혜*
최초 등록일
2010.05.14
최종 저작일
2009.01
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소개글

과제

목차

★개 요★
1. 이론적 가정
2. 목적 및 목표
3. 기본 개념
4. 범위와 계열
5. 유사용어: 놀이교육모형
6. 모형의 장점과 단점
★모형의 특징★
1. 스포츠 시즌
2. 팀 소속
3. 역할분담
4. 대진표에 의한 경기운영
5. 결승행사
6. 기록작성
7. 교수-학습의 특성
★효율적인 수업방법★
★평 가★

본문내용

이 모형은 학생들에게 긍정적이고, 교육적이며, 지속적인 스포츠 경험을 통해 스포츠가 가지고 있는 다양한 가치들을 달성하도록 설계된 교육과정과 교수모형으로, 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 프로 스포츠의 시즌처럼 시즌의 운영에 필요한 모든 역할들을 스스로 수행하고 운영함으로써 스포츠 경기 운영에 필요한 전반적인 사항들을 모두 경험하고, 그 경험들을 통해 풍부한 스포츠 문화를 체험하고 올바른 스포츠 인으로서 갖춰야할 덕성과 자질을 함양하는 데 목적을 둔 모형이다.

★개 요★
1. 이론적 가정
스포츠 교육모형은 `놀이이론`에 기초한 모형으로, `놀이`란 일상사태로부터 시간적 공간적으로 벗어나 있고 자발적으로 참여하는 활동의 한가지로서 학생들은 `놀이`를 통해 다양한 교육적 경험을 갖게 된다.
○ 스포츠교육모형 개발에 이용된 이론적 가정
- 스포츠는 다소 발달된 형태의 경쟁적 놀이이다.
- 스포츠는 우리 문화의 중요한 한 부분이다.
- 스포츠는 우리 문화의 한 부분이기 때문에 학생들은 학교체육의 내용으로 스포츠를 배워야 한다.
- 스포츠에의 참여는 발달 단계에 맞추어 이루어져야 한다.

2. 목적 및 목표
학생을 가장 완벽한 의미에서의 스포츠 인으로 만드는 것을 목적으로 하며, 완벽한 의미에서의 스포츠인이란 운동 기능이 뛰어나고, 운동기능에 대해 많이 알고, 운동에 대한 사랑과 열정을 지닌 스포츠 인을 말한다.
○ 구체적이고 포괄적인 목표(Siedentop(1994))
①특정 스포츠를 위한 기능과 체력을 개발한다.
②스포츠에서의 전략적인 부분을 수행하고 감상할 수 있다.
③스스로의 발달단계에 따라 적절한 수준으로 참여할 수 있다.
④스포츠의 계획과 그 절차 그리고 운영방법 등에 대하여 공유할 수 있다.
⑤책임 있는 지도력을 배양한다.
⑥공동의 목적을 위해 집단 내에서 효과적으로 행동할 수 있다.
⑦특정 스포츠에서 의미를 가지는 의식과 관습을 올바로 인식한다.
⑧스포츠 문제에 대한 합리적인 의사 결정 능력을 개발한다.
⑨경기심판이나 훈련 등에 대한 지식을 개발하고 적용한다.
⑩방과후 스포츠 활동에 자발적으로 참여한다.

3. 기본 개념
이 모형에서 가장 우선적으로 중요한 일은 학생의 심리적․신체적․인지적 수준 등 발달 단계적으로 알맞은 프로그램을 마련하는 일이다.
심리적 측면의 목적은 학생들이 팀워크와 페어플레이에 관해 올바른 판단을 내릴 수 있는 능력과 축제활동의 하나로 시합을 올바르게 행하는 방식을 배운다. 경기기능과 전술을 향상시키기 위해 경쟁을 활용하며, 보다 훌륭한 스포츠 참여자가 되기위해 각 종목에서 중요시하는 의례행사들이 무엇인가를 배운다.

참고 자료

없음
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