인지발달이론(피아제와 골버그).

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인지발달이론(피아제와 골버그).에 관한 레포트 입니다.
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 생애
2) 피아제 이론의 기본개념
3) 피아제의 인지발달 단계
4) 피아제 인지발달이론에 대한 비판
5) 인지발달이론과 사회복지실천과의 관계

2. 콜버그의 도덕성발달 인지이론
1) 콜버그의 생애
2) 콜버그의 연구방법
3) 도덕성 발달단계
4) 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 비판과 보완
5) 콜버그의 도덕성 발달이론과 사회복지실천과의 관계

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
인지(cognition)란 어떤 대상을 느낌으로 알거나 이를 분별하고 판단하는 의식적 작용이자 지각․재인식․상상․추론 등을 포함한 지식을 구성하는 모든 의식적 과정을 말한다.
사전적 의미로는 ‘어떠한 사실을 분명히 인정함 혹은 인정하여 앎’이란 뜻을 가지고 있다.
인지이론에서는 인간의 기능과 성장, 변화 잠재력에 대하여 상대적으로 낙관적이고 비결정론적인 관점을 취하고 있다.

① 일생을 통하여 인지적 성장과 변화가 이루어진다.
② 특정 연령에서 각 개인의 특정 영역의 인지적 유능성은 개인의 기능적인 맥락에 따라 차 이가 있다.
③ 인지는 개인이 환경적 사건에 노출된 결과일 뿐 아니라 개인이 이러한 사건의 의미를 능 동적으로 구성한 결과다.
④ 개인은 환경적 사건을 인지적으로 표상하고, 이에 따라 행동한다. 예를 들어 개인이 사 건의 어떤 측면에서 선택적으로 주의를 기울이며, 어떤 의미를 부여하는가에 따라 행동 이 달라진다.
⑤ 사고와 감정, 행동 그리고 그 결과는 원인적으로 관련성을 지니고 있다.
⑥ 자신에 대한 사고를 포함한 인지적 표상은 사회적 기능과 정서적 안녕에 영향을 미치며, 변화가 가능하다.
⑦ 인지변화는 행동변화에 영향을 미친다.

인지이론에는 인지발달이론과 인지치료이론이 포함된다. 대표적인 인지발달 이론으로 피아제(Piaget)의 이론과 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 이론의 주요개념과 발달단계를 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 본 론

1. 피아제

1) 피아제의 생애
1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어난 장 피아제(Jean Piaget)는 의심할 여지없는 세기의 아동발달 심리학자이다. 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여했다. 피아제는 먼저 그의 아이들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 돌렸다. 그는 훈련된 과학자의 눈으로 그들을 관찰하면서 아이들의 놀이를 환경과의 대결로 보았다.

참고 자료

1. 권준모(2001), 『심리학과 교육』, 학지사
2. 김동배, 권중돈(2001),『인간행동이론과 사회복지실천』, 학지사
3. 유안진(2002),『아동발달의 이해』, 문음사
4. 이근홍(2006), 『인간행동과 사회환경』, 공동체
5. 이인정외, 「인간행동과 사회환경」, 서울;나남출판사, 1995
6. 이장호 외 공저, 「상담심리학의 기초」, 학문사, 2001
7. 최옥채외 공저, 「인간행동과 사회환경」, 양서원, 2004