소개글
학교폭력의 실상과 대책에 관해, 서론- 본론- 결론 틀에 맞추어 정리한 레포트입니다.
목차
1. 서론
2. 이론 고찰
2-1 학교폭력의 개념
2-2 학교폭력의 유형
2-3 청소년의 특성
2-4 학교폭력의 배경과 원인
3. 연구 결과의 제시
3-1 학교폭력의 실태
3-2 학교폭력 예방을 위한 대책
4. 연구결과의 논의 및 해석
5. 결론
-참고문헌
본문내용
1. 서론
최근 들어 우리나라에서 심각한 사회 문제로 대두되고 있는 학교폭력은 다양한 대상과 광범위한 장소에서 발생하고 있다. 학교 안이나 주변의 폭력은 금품 갈취, 집단 따돌림 등의 단순한 정도를 넘어서 자살에 이르기까지 다른 범죄와 사회문제에 연관이 되어 있다. 학교폭력은 전년대비 10배 이상 늘어났으며, `자신을 괴롭히는 학생들에게 빵을 사다주거나 온갖 심부름까지 도맡아 하는 학생`을 부르는 ‘빵 셔틀’이라는 은어까지 생겨났다. 이러한 학교폭력의 발생률과 피해의 정도는 매우 심각하다고 할 수 있다. 학교폭력문제는 계속해서 문제시되어왔고, 다양한 대책도 마련되어 왔지만, 학교폭력은 줄어들기는커녕 오히려 증가추세를 보이고 있다. 이는 학교폭력에 대한 정확한 이해 없이 단순하고 일시적인 대책만을 제시했기 때문이다. 따라서 이 연구를 통해 학교폭력의 원인 및 실상을 살펴보고, 학교폭력을 위해 마련되어 있는 다양한 대책들을 재검토함으로써 근본적 대책의 필요성을 알리고자 한다.
이 연구는 1차 자료가 아닌 2차 자료를 통한 내용분석과 결과도출을 바탕으로 하기에, 한계점을 가질 수밖에 없다. 주장을 뒷받침해주는 자료들을 제시하였지만, 2차 자료이기에 주장에 완전하게 부합하지 않을 수 있을 뿐 아니라, 자료수집 과정에서 주관적 해석이 개입되기 때문이다. 또한, 학교폭력이라는 문제를 근본적으로 해결할 수 있는 대책이란, 현실적이기보다는 추상적인 것이라고 할 수 있다. 따라서 이 연구에서는 실질적 해결책을 제시하기 보다는, 이미 실행되고 있는 대책들을 재검토하는데 초점을 맞추고자 한다.
2. 이론 고찰
먼저 학교폭력의 개념과 유형을 알아보고, 학교폭력의 대상인 청소년의 특성과 학교폭력의 발생 원인을 파악하고자 한다.
2-1 학교폭력의 개념
학교폭력은 학교에서 발생하는 대인간 폭력으로서, 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」제2조 1항에서는 ‘학교폭력’에 대해서 ‘학교내외에서 학생 간에 발생한 폭행, 협박, 따돌림 등에 의하여 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서 대통령령이 정하는 행위(상해, 폭행, 감금, 협박, 악취, 유인, 추행, 명예훼손, 모욕, 공갈, 재물손괴 및 집단 따돌림 그밖에 피해자의 의사에 반하는 행위를 가하거나 하게 한 행위(시행령 제2조))’라고 정의한다.
참고 자료
․ 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」제2조 1항
․ 학교폭력 예방 프로그램 개발 연구/ 박효정 ;정미경 ;박종효 / 서울: 한국교육개발원, 2007
․ 가정ㆍ학교에서의 청소년 문제행동 대책 / 김은경 ;홍영오 [공저] ;한국청소년개발원 ;한국형사정책연구원 [공편]/ 서울 : 한국청소년개발원, 2006
․ 폭력은 싫어요. 청소년폭력예방재단/ 서울 : 청소년폭력예방재단, 1996
․ 청소년환경론/ 한국청소년개발원/ 경기도 : 교육과학사, 2008
․ 청소년폭력예방재단, 2001년도 학교폭력실태조사 자료