창의력사고력과 비판적 사고력 신장전략(과학교육)

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과학교육에서의 창의적 사고력과 비판적 사고력 신장 전략 에 과한 리포트입니다.

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탐구화학 실험 레포트 -과학교육의 목표, 창의적 사고력과 비판적 사고력 신장 전략

과학교육에 있어서 가장 큰 목표는 과학적 사고와 창의적 문제 해결을 기르는 것이다 과학의 여러 과목 중 화학은 자연계에 존재하는 다양한 물질의 성질, 조성, 구조 및 그 변화를 다루는 학문 분야이다. 여기에 과학교육의 목표를 적용시키면 화학 교육의 궁극적인 목표는 학생들에게 원자의 개념을 정확히 심어주고, 그 개념을 자연 현상의 설명에 응용할 수 잇는 능력과 창의적인 생각을 키워주는 것이 될 것이라고 생각한다.
전통적인 화학 실험에서는 예비 보고서를 쓰고 실험시간에 정해진 방법대로 실험을 했었는데 그 방법은 능동적인 사고나 적극적인 실험을 수행하기 쉽지 않기 때문에 학생들의 과학적인 탐구 과정 능력이나 문제 해결 능력의 신장을 기대하기 어렵다. 따라서 과학의 현상에 대한 탐구 과정을 학생들로 하여금 직접 경험하도록 하여야 한다.
탐구실험은 학생중심의 능동적인 학습이 되어야 한다. 이러한 탐구 실험은 관찰과 관찰결과를 기록하는 실험과정이 주가되는 귀납적 탐구 실험, 과학지식의 발견과정과 정당화 과정을 모두 포함하는 가설 연역적 탐구과정, 관찰결과를 재해석하는 귀추적 과정이 사용되면서 결론을 내리는 탐구학습인 경험 귀추적 탐구 실험으로 나누어진다.
탐구의 시작인 문제 인식에서 제기되는 질문의 유형에는 인과적 질문과 서술적 질문이 있는데, 인과적 질문에 대한 설명은 가설 이라고 하며 서술적 질문에 대한 설명은 서술적 명제라고 한다. 다음으로는 탐구의 기능에서 로슨은 탐구기능을 창의적이고 비판적인 사고기능 이라고 하여 크게 7종류로 분류하고 있다. 로슨의 탐구기능 7종류에는 자연을 정확하게

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