동학의 교육사상 & 서양의 19세기 교육사상가들

소개글

부산대학교 교육의 역사 시간에 리포트로 작성한 것입니다.

이 과목 A+ 을 맞았네요 ㅎㅎ

목차와 표지까지 있어서 수정하실 것이 없을 겁니다

목차

동학의 교육사상
1. 인내천의 교육사상
(1) 인내천

2. 천도교의 교육사업
(1) 교육사업

3. 천도교와 아동존중
(1) 소파 방정환 (2) 소춘 김기전 (3) 천도교와 아동존중


19세기의 교육 - 계발주의 교육의 사상가들
1. 페스탈로찌
(1) 교육의 본질 (2) 교육의 목적 (3) 교육의 내용 (4) 합자연의 원리
(5) 노작교육의 원리 (6) 기초도야의 원리 (7) 생애와 저서 (8) 장․단점 (9) 영향

2. 헤르바르트
(1) 개요 (2) 교육목적 (3) 교육방법 (4) 흥미 (5) 교수단계설 (6) 장점 (7) 비판

3. 프뢰벨
(1) 개요 (2) 교육목적 (3) 교육내용 (4) 교육사상 (5) 교육방법 (6) 영향

본문내용

【동학의 교육사상】
1. 인내천의 교육사상
(1) 인내천
① 한국의 창의성을 과시한 종교로 일컬어지는 천도교는 민족적 각성에서부터 나온 것으로 민족주의적 성격을 전제로 한다. 또한 그러한 성격은 당시의 시대적 요청과 부합되어 포교를 비교적 짧은 시일 안에 성공적으로 이끌게 하였다.
② 동학은 인내천사상으로 표시되는 바 정․경․신의 세가지 이념을 내걸고 민중교화에 힘썻고, 이것은 곧 동학의 교육이념이요, 신분사회를 부정하고 인간평등을 전제로 한 이상사회의 구현을 기도하였던 것이다.
③ 최수운의 뒤를 이은 최해월은 동학이 유불선 삼교의 합일의 것임을 말하고 새로이 그는 하느님을 모시는 듯한 마음으로써 뭇사람을 모시하고 함으로써 인간의 존엄성을 크게 부르짖었다.

2. 천도교의 교육사업
(1) 교육사업
① 천도교는 인쇄소를 마련하여 문서활동을 통하여 또는 용담가 등 가사를 통하여 민중들의 교화에 힘쓴 이른바 사회교육 이외에도 학교교육에 힘썼는데 이 모든 것은 민족적 각성에서 오는 것이요, 일제하에 있어서는 민중교육을 통한 민족 독립의 쟁취를 계획했던 것이다.
② 사립학교의 보조로서, 손병희는 10여년간의 일본망명 후 귀국하자 손을 댄 것이 기설학교에 대한 보조비의 기여였다. 이것은 1906년 3월 초순에 사립보성학교 학생들이 열심히 공부하는 것을 치하하여 교장 김중환에게 지화 80원을 기증한 것을 비롯하여 서서 합동소학교에 40원을 보조하고 교원의 노고를 치하하였다.
③ 그의 사학보조는 학교규모에 따라 지급기준에 차등을 두었고 따라서 일시 찬조금에 그치는 데도 있었으나 경우에 따라서는 매월 정액의 보조금을 지불하여 경영난으로 허덕이던 사학의 보저에 크게 이바지 하였던 것이다.
④ 보성학원의 경영인데, 이것은 1905년 설립된 보성 3교(전문학교, 중학교 및 소학교)가 설립자 이용익이 객사하고 한일합방 시에 이르러 폐문의 위기에 처하자 취하여진 일이었다. 손병희는 보성학원을 인수하고 발전시켰다.

참고 자료

없음