몬테소리 교육 프로그램

소개글

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몬테소리에 대한 확실한 내용이 될 것입니다.
지도 교수님에게 최고 등급을 받은 내용입니다.

목차

1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2) 몬테소리 유아 이해
3) 유아기의 발달 특징

2. 프로그램의 운영
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교수 ․ 학습 방법
4) 준비된 환경
5) 교사의 역할

3. 몬테소리의 교육의 효과와 한계

4. 참고 문헌

본문내용

1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
몬테소리의 교육사상을 그녀의 전 생애를 통해 형성되었다. 몬테소리는 생물학, 태아학, 임상의학, 실증심리학, 정신의학, 위생학, 유전학 등을 공부한 의학자로서, 깊이 있는 인간 연구와 철학, 실험심리학, 인류학을 바탕으로 새로운 형태의 교육학, 즉 과학적 교육학을 제시했다. 몬테소리의 교육사상 성립에 영향을 준 사건을 요약하면 아래와 같다.

중략..
3) 유아기의 발달 특징
유아는 물질과 자연의 세계에서 무기력한 존재로 태어났지만, 신체상의 발달과 함께 처해진 환경에 맞추어 정신적으로 대응하는 힘을 가지고 있다. 이러한 정신의 힘을 형성시키는 데 도움을 주는 유아기의 대표적 정신기제가 바로 5세까지 지속되는 ‘민감기’와 ‘흡수정신’이다. 유아는 민감기와 흡수정신을 통해 정상적인 인간으로 성장해 간다.

(1) 민감기
① 민감기의 정의
민감기는 유아가 환경과 ‘감각적인 상호관계를 우지하고 왕성하게 창조 활동을 할 수 있도록 놀라운 에너지가 방출되는 시기로, 이 시기 유아는 모든 것을 쉽게, 그리고 열정적으로 수용하고 학습한다. 새로운 것을 학습하고 창조 발전시킬 수 있도록 준비한 신의 선물 덕에 육체적으로 무기력하고 무능력한 상태로 발전시켜 자신의 세계에 훌륭하게 적응하게 된다.
민감기는 인간의 본능에 속하는 과정이며, 성숙과 관련된 모든 활동에 작용하여 성숙의 단계를 연속적으로 이끌어 낸다. 민감기에는 특정 분야에 대한 잠재력이 증가해 불꽃이 점화되듯 모든 것이 쉽고도 역동적으로 인식된다. 그러나 원하던 관심 대상이나 호기심이 충족되면 민감기의 에너지는 줄어들고 피곤함과 무관심의 상태가 찾아온다. 유아는 민감기에서 적응하는 것과 획득하는 것을 배운다. 이 민감기를 통해 유아는 매우 강력한 방식으로 외부세계와 접촉하는데, 이때 유아는 외부세계에서 방향을 잡고, 모든 경험을 시도할 수 있다. 민감기 시기의 내적 성장을 염두에 두고 오감을 발달시킨다면 유아의 정신뿐 아니라 인격 전체를 정상적으로 발달시킬 수 있다.

참고 자료

1. 몬테소리 교육학 - 조성자 역 , 중앙출판사 , 1996
2. 개별화 교육을 위한 몬테소리의 이론과 실제 - 신화식, 양서원, 2007
3. 몬테소리 이론과 탐구 - 신화식 역, 학지사, 2006
4. 한국 몬테소리 http://www.montessori.co.kr/