아동 이상발달심리학 요약본 제 4장 임상적 문제 평가 진단 치료

소개글

제 4장 임상적 문제 평가 진단 치료

목차

1. 임상적 문제
2. 아동의 심리 장애 평가
3. 분류와 진단
4. 아동기 장애의 치료

본문내용

1. 임상적 문제
평가와 치료를 위해 의뢰된 대부분의 아동들은 다중적인 문제를 가지고 있다. 대게 시간이 지나면서 이런 문제들이 축척되어서 의뢰된다. 아동의 삶의 많은 영향을 주는 다른 사건들-사건의 성질, 사건에 대한 아동의 평가, 그녀의 신체 상태・인지능력・성격, 그녀의 부모나 교사의 지지-에 대한 그녀가 어떻게 잘 대처할 수 있는가를 평가할 필요가 있을 것이다.

1-1. 의사결정과정
지속적인 의사결정 과정이나 문제해결과정은 아동장애의 본질과 과정 그리고 최적의 치료에 관한 즉각적이며 장기적인 의문에 대한 해답을 발견하려는 것이다. (Mash,1998; schroeder & Gordon) 의사결정과정은 대개 인상평가와 함께 시작하는데, 이것은 이런 문제들에 대해 영향을 미칠 수 있는 환경상황 뿐만 아니라, 관심이 되는 행동, 인지, 정서의 변별, 정의, 측정을 지향하고 있다. 임상평가는 장애를 가지고 있는 아동과 그의 가족, 학교, 동료와의 관계를 이해하기 위해서 신중한 문제해결전략을 사용한다. 이런 전략들은 문제의 성질, 문제의 원인, 그리고 치료를 하거나 치료를 하지 않고 두었을 경우에 일어날 수 있는 결과에 관해 융통성 있고 지속적인 가설검증 과정의 기초를 형성한다. 이런 의사결정과정의 궁극적인 목적은 아동과 그의 가족에게 직면한 문제에 대한 효과적 해답을 얻고, 그들의 복지를 촉진시키고 향상시키는 것이다. 평가는 실용적이고 효과적인 중재를 가져오는 의미 있는 것이다. 즉, 평가와 중재간의 밀접하고 지속적인 협력관계는 대단히 중요하다-그것들을 분리된 과정으로 보아서는 안 된다. (Meyer et al., 1998) 임상평가는 아동개인과 그의 가족과 관계되는 변인들에 초점을 맞추어야 한다. 아동개인과 그 가족을 독특한 존재로 상세하게 이해하려는 것이 개별사례 연구이다. 이것은 법칙정립적 연구와 대조되는데, 이것은 광범위한 집단의 개인에게 적용될 수 있는 보다 일반적인 법칙을 강조한다.

참고 자료

없음