[기타자료] 로웬펠드(Lowenfeld)에 대하여

소개글

로웬펠드에 대해 정리한 자료입니다.
자세한 사항은 목차를 참고해주세요^^

목차

1. 로웬펠드
2. 생애 및 사상적 배경
3. 미술과 미술교육에 관한 관점
4. 미술표현에 대한 관점
5. 아동 발달 단계
6. 유아미술 발달단계
7. 아동의 미적발달 단계

본문내용

1. 로웬펠드

로웬펠드는 세계의 미술교육에 가장 광범위하게 영향을 미친 사람이다. 치젝이 창의성 중심 미술교육의 실천 쪽에 허버트 리드가 이론 쪽에 기여했다면 로웬펠드는 이론과 실천 모두를 겸비하여 창의성 중심 미술교육을 전파시켰다. 로웬펠드는 1903년 히틀러가 태어났던 오스트리아의 린츠(Linz)에서 태어나 레악 김나지움과 빈네제 대학을 졸업하였다. 그는 빈에서 맹아와 약시아 등을 가르치면서 연구하다가 반유태정책으로 1938년 11월 미국으로 건너와 1939년 헴프턴 전문학교에서 근무하였으며 1949년부터 1960년 사망할 때까지 펜실베니아 주립대학 미술교육과 교수로 재직하였다.
로웬펠드는 심리학, 표현주의와 초현실주의, 맹아학교의 지도 경험, 듀이 등의 진보주의와 치젝의 자유표현 운동, 두 차례의 세계대전 등의 영향을 받아 아동중심, 창의성 중심, 과정 중심, 자기표현 중심, 발달과정 중심 등의 미술교육 사상을 확립하였다.
로웬펠드가 어린이를 바라보는 관점은 진보주의와 심리학 등의 영향을 받아 발달을 중시하고 어린이의 자발적인 표현과 자연스러운 성장을 강조한다. 모든 어린이는 내부에 잠재해 있는 창의적인 발달능력을 소유하고 있으며 교육은 그런 능력을 계발시켜야 한다고 믿었다. 어린이의 발달을 전체적인 것으로 보고, 그 전체적인 구조 안에 지적 발달, 정서적 발달, 신체적 발달, 지각적 발달, 사회적 발달, 미적 발달, 창의적 발달 등이 유기적 관계를 맺으며 이루어진다는 것이다. 그래서 어린이의 작품은 그 시기의 전체적인 인성을 반영한다.
로웬펠드는 어린이의 창의적이고 정신적인 성장에 가장 큰 관심을 가졌고 이런 성장을 달성하는 매개체로 미술을 바라보았다. 그에게 미술이 중요한 것이지만 그의 주요 관심은 어린이의 적절한 발달에 있었으며, 지각하고 생각하는 창의적인 어린이로 발달시키는 수단으로 미술을 보았던 것이다. 그래서 어린이의 감수성을 육성하고 협동심을 길러 이기심을 줄이고 결국 창의적인 능력을 계발하는 교육적 도구가 미술이었다. 촉각적, 시각적, 청각적 현상에 대한 직접적인 경험을 통하여 어린이의 상상력과 지각 능력을 발달시킨다는 생각은 허버트 리드의 "어린이는 자신의 감수성의 계발을 통해 배워야 한다"는 생각과 유사하며, 듀이의 `행함을 통한 학습`, 아른하임의 게슈탈트 접근인 `전체 안에서의 구분` 등의 생각과 일맥상통한다.

참고 자료

교수.학습방법론 | 김광자 지음 | 학문사 | 1993
로웬펠드와 아이스너 미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구 :한국미술교육에 미친 영향을 중심으로 | 전은경 | 2004.08.01
Lowenfeld, Victor, & Brittain, W.Lambert Creative and mental grouwth(7th ed)., macmillan publishing co., 1982.