도덕지능 책을 읽고..

소개글

도덕지능책을 읽고

목차

제1장 도덕지능이란 무엇인가
제2장 도덕지능의 고고학
제3장 부모와 교사에게 드리는 편지

본문내용

저자인 Robert Coles는 어린이들의 도덕적 측면을 정신적 행동의 제3의 영역, 즉 태어나면서부터 청소년기를 거치는 동안 형성되는 어린이들의 성격으로 보았다. 제1장에서는 도덕지능에 대해 다루었고, 제2장에서는 유아기, 아동기, 청소년기에 이르기까지의 도덕적 발달과정에 대해 다루었다. 제3장에서는 부모와 교사에게 도움이 되는 내용이다.

제1장 도덕지능이란 무엇인가

도덕지능은 법칙이나 규칙을 암기하거나 토론을 통해 길러지는 것이 아니라, 다른 사람과 어떻게 지내고 행동해야 하는가를 배우는 과정을 통해 도덕적으로 성숙함으로써 길러진다.

1. 도덕적 상상력
저자는 책을 통해 사람들이 도덕적 상상력을 촉진하고 자극하기를 바란다.
도덕적 상상력은 사고와 환상, 삶과 세계의 도덕적 의미를 깊이 사고하며 방황하고 걱정하는 사고이다. 도덕적 상상력은 매일매일 크고 작은 문제들에 대해 생각하고 결정하면서 확대되고 발달하며 성장한다.
• 도덕지도의 상호의존성
아이들은 어른의 타인에 대한 행동이나 마음가짐을 보고 자기 나름대로 정리하고 모방하면서 도덕적 교훈을 얻기도 하고, 때로는 어른의 그릇된 점을 지적하기도 하면서 점점 도덕적으로 성장한다. 이처럼 일상생활 속에서 사람들과 교제하고 서로 가르침을 주고받으면서 도덕적으로 성숙하게 된다.
• 무엇이 착한 사람을 만드는가
톨스토이의 ‘할아버지와 손자’라는 이야기는 늙은 할아버지에게 식탁이 아닌 난로 뒤에 혼자 식사를 하게 한 아들과 며느리가 그들의 아들이 부모가 늙으면 밥을 담아 줄 개수통을 만드는 모습에 잘못을 뉘우치며 할아버지를 극진히 모시게 된다는 이야기이다. 이 짧은 이야기에도 도덕적 상상력은 자극된다.

2. 착한사람
‘별이 빛나는 시간’ 이야기는 자기 방에만 별을 가득 모아두었던 스텔라가 어두운 밤 때문에 잠을 이루지 못하는 다른 아이들과 외로운 달을 위해 별들을 하늘에 풀어놓았더니 밤하늘이 밝게 빛나 다른 모든 사람과 스텔라가 행복해졌다는 이야기이다.

참고 자료

없음