유아 및 교육환경 참관 관찰 보고서

소개글

유아 및 교육환경 참관 관찰 보고서

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 견학 일시
2. 견학 장소
3. 견학 목적
4. 견학기관의 일반적인 특성
5. 하루의 수업 일과
6. 참관 및 관찰 내용과 견학 후기
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
순수한 아이들을 가르치고 이끄는 유치원 교사란 참 매력적이고도 훌륭한 직업이다. 물론 그에 따른 어려움도 많을 것이다. 예비 유치원교사로서 교과의 지식뿐 아니라 경험적인 지식도 필요하다. 유아교육을 전공하면서 유아특수교육을 수강하면서 장애유아를 교육하는 유아교육기관인 청주 성심학교에 참관을 가게 되었다.
6명 정도가 갔는데 2명은 3세반(시내반), 4명은 6~7세반(샘물반)에 들어가서 참관을 했는데, 정예지 학생은 시내반, 명다영 학생은 샘물반의 수업을 참관했다. 시내반에는 3세 남자유아 2명, 샘물반에는 7세 남자유아, 6세 여자유아 이렇게 2명씩 있었다. 참관한 반은 달랐지만 두 반 모두 교육방법은 비슷했다. 두 반의 참관한 후에 교육 환경이나 교수방법, 장애유아와 일반유아 간 상호작용, 부모의 참여도, 정기진단·평가, 장애 예방 등을 고려하여 장리한 내용을 합하여 구성하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 견학 일시
2008년 5월 14일 오전 10시
2. 견학 장소
충북 청주시 상당구 용정동 433-2 청주 성심학교
3. 견학 목적
① 유아특수교육에서 배운 지식을 토대로 현장에서는 어떻게 교육되고 장애예방이 되고
있는지를 실질적으로 학습한다.
② 교육기관의 특성을 파악하고 교수방법을 관찰한다.
③ 각 흥미 영역에 따른 유아의 활동을 관찰한다.
④ 교사, 유아, 교구간의 상호작용을 관찰한다.
⑤ 보고 듣고 느낀 것을 자신만의 관점으로 창출하여 앞으로의 유아특수교육 학습에 기여
하도록 한다.
4. 견학기관의 일반적인 특성
1) 교육이념과 교육목표
50여년의 오랜 역사와 전통을 자랑하는 청주 성심학교의 `사랑은 불가능을 가능하게 한다.`는 교육이념 아래, 1999년 청주권 청각장애 영유아를 위한 배움터로 자리 잡은 청주 성심학교에서는 체계적이고 효율적인 청량 훈련 및 언어치료 등을 통해 청각장애를 가진 우리 영유아들에게 조금이라도 더 많은 세상의 소리를 들려주기 위해 노력하고 있다.

참고 자료

없음