[방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점을 논하시오.

소개글

[방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점에 대한 방통대 과제입니다.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 사회학습 이론의 주요개념
1. 관찰학습
2. 학습과 수행
3. 관찰학습의 과정
4. 관찰학습의 강화
5. 관찰 학습의 전형

Ⅱ. 상호결정론

Ⅲ. 사회화 연구
1. 공격성
2. 성역할
3. 친사회적 행동
4. 시범과 설교
5. 자기조절

Ⅳ. 자기효율성
1. 성공경험
2. 대리적 경험
3. 언어적 설득
4. 생리적 상태

Ⅴ. 이론의 시사점

Ⅵ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 사회학습 이론의 주요개념

1. 관찰학습
반두라의 인간 행동 및 성격의 이해의 가장 큰 기여도는 그가 제시한 관찰학습(observational learning) 혹은 대리적 학습(vicarious learning)일 것이다.
사회적 동물인 인간은 사회적 상황에서 중요한 것들을 학습한다. 어린아이들을 키워본 사람이면 따라 하기. 보고 배우기의 중요성을 다 안다. 관찰학습은 모델학습(modeling)아라고 하는데 Bandura는 관찰학습에 모방이 포함 될 수도 있고 포함하지 않을 수 도 있음을 지적 한다 형이 아버지에게 대들었다가 혼쭐나는 것을 본 동생은 그 관찰을 학습 했지만 형의 행동을 모방하지 않는다. 그가 학습한 것은 ‘저렇게 하면 죽는다.’는 앎, 정보이다. Tolman처럼 Bundura도 학습을 인지현상으로 보고 강화 없이도 학습이 일어난다고 믿었다. 두 학자의 공통점은 학습 - 수행 구분에서도 나타난다. 어디 가면 물이 있는지 알아도 (학습된 정보, 인지도)목이 말라야 그 앎이 활용된다.(수행)

2. 학습과 수행
유치원 남녀 아동들에게 공격적으로 행동하는 성인모델을 보여 주었다. 영화에서 성인 모델은 바람으로 부풀린 커다란 플라스틱 인형(보보인형)을 욕하며 때리고 발로 차는 등의 행동을 하게 된다 아동들에게 행한 실험 조건은 세 가지였다. 첫 번째 조건, 모델이 이어지는 장면에서 공격행동에 대해 보상을 준다. 두번째 조건, 즉 처벌 (욕설과 공격), 통제조건, 모델의 행동에 아무런 결과도 뒤따르지 않았다. 영화를 본 아이들은 다른 방으로( 영화에 나온 보보인형과 방망이 등이 있는 방) 옮겨지고 실험자는 일방경 뒤에서 아이들을 관찰하게 된다. 그 결과 아이들의 공격 행동은 모델 보상조건에서 가장 많았고, 모델 처벌 조건에서 가장 적었다. 통제 조건에서는 중간 정도였다. 이런 결과는 직접 강화 없이도 행동을 관찰만 하여도 그 행동이 학습됨을 보여 주었다.
모델 강화의 이러한 효과를 대리강화(vicarious reinforcement ) 라고 부른다.

참고 자료

홍숙기, 성격심리(하), 박영사
노안영, 강영신 공저, 성격심리학, 학지사
송재석 반두라의 자기조절 도덕교육, 한국 학술 정보원
박아청, 성격심리학의 이해, 교육과학사
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역, 성격심리학, 시그마프레스
민경환, 성격심리학, 법문사