자립형사립고와 자율형사립고 비교 및 나의 견해

소개글

자립형사립고와 자율형사립고의 최근 이슈거리와
각 고등학교의 비교내용을 상세히 담았고
나의 견해까지 넣어 발표한 것입니다.

목차

Ⅰ. 주제 선정의 배경

Ⅱ. 고교평준화 정책과 자립형사립고
고교평준화 정책
자립형사립고의 내용
자립형사립고의 실태조사
자립형 사립고의 특징
자립형사립고 학생의 학업 성취 특성
자립형사립고의 교원체제
자립형사립고의 학생 후생복지

Ⅲ. 시범운영에 따른 견해에 대한 자립형 사립고의 입장

Ⅳ. 해운대 고등학교 대표와의 면담

Ⅴ. 결론 및 제안점

본문내용

Ⅰ. 주제 선정의 배경

* 명문대 진학의 조건과 공교육의 붕괴
얼마 전 TV프로그램에서 아이를 잘 키우기 위한 3가지 조건-아이의 체력, 아빠의 경제력, 엄마의 정보력 에서 요즘은 ‘할아버지의 재력’이 추가가 된 4가지 조건이 있어야만 소위 말하는 명문고에서 좋은 성적을 받아 명문대로 진학 할 수 있다고 하였다. 이로 인해 강남권 엄마들이 사교육에 어떤 열의를 다하는지에 대해 자세하게 보여주었다. 여기에서 엄마들이 말하는 열의란, 곧 부와 직결되는 문제였다. 아이의 체력도 중요하지만 부가 없으면 체력 또한 없다는 것이다. 물론 일부 특정계층만을 잡아 보여준 문제일지 모르지만, 이것은 미래에 내가 아이를 낳아 교육을 하는 과정에서도 나타나는 현상일 것이라고 생각한다.
이러한 현시점에서 우리나라 교육계의 가장 큰 문제가 무엇이냐고 묻는다면 많은 사람들은 ‘공교육의 붕괴’를 들것이다. 현재 중학교, 고등학교를 다니는 학생들 중 사교육을 받지 않는 아이들이 과연 몇%일까? 학생들은 학교교육에 강한 불신감을 나타내고, 대신 유명한 사설학원과 개인과외를 통해 입시를 위한 교육을 받는다. 그러다 보니 사교육비는 눈덩이처럼 커져 일반 서민층의 지출 1순위는 자녀의 사교육비로 꼽히는 실정이다.

* 고교평준화정책
1974년 정부는 과외과열 등의 부작용을 해결하겠다는 취지로 고교 평준화 정책을 실시했다. 그러나 정작 학생들은 자신의 성적이나 희망과는 무관하게 소위 ‘뺑뺑이’라는 컴퓨터 추첨에 의해 무작위로 고등학교에 배정 받게 되어 비평준화 시절처럼 열심히 공부할 필요가 없게 되었다. 그리고 고등학교에 진학을 해서도 자기 수준에 맞는 교육을 받을 수 없었다. 교사가 학생의 평균적인 수준을 고려해서 중위권을 기준으로 수업을 진행하게 되면 상위권 학생은 이미 알고 있는 내용이므로 수업에 흥미를 갖지 못하게 되고, 하위 층은 자기 수준으로는 도저히 보조를 맞추지 못해 포기하게 되는 것이다.
여기에 발맞춰 학교에서는 수준별 반을 만들어 수업을 하기도 하였지만 큰 성과는 보지 못하고 있는 실정이다. 이러한 상황의 반복으로 아이들은 자연히 수업에 큰 관심을 기울이지 못하고 있다.
학교 교육에 만족하지 못하는 학생들은 자연스럽게 욕구의 해소를 위해 사설 입시학원이나 개인과외를 찾게 된다. 이러한 이유로 사교육 사장이 활성화되면, 더 많은 학생이 사교육에 의존하게 되고, 그에 비례하게 학교 교육, 즉 공교육에 회의적이 된다. 이런 악순환은 반복되고 그 결과가 앞에서 말한 사교육비의 과다지출과 그렇지 못하는 저소득층 자녀의 학력 저하, 즉 우리가 겪고 있는 현실이다.

참고 자료

대한민국 정책포털 korea.kr  
국정브리핑 기획 <실록 교육정책사>
http://mest.korea.kr/mest/jsp/mest1_branch.jsp?_action=news_view&_property=b_sec_2&_id=155316435
교육과학기술부(장관 안병만) “자율형 사립고 운영 모형”
평준화 정책이 학업성취에 미치는 영향에 대한 종단적 분석. 김기석. 2005.
평준화 정책의 사회적 영향분석(함인희 외.2004) 재정리
교육과학기술부「2008년 주요 국정과제 실행계획」
http://blog.naver.com/island408/80056132793 교육일기2_참여정부와교육
자립형사립고등학교시범운영평가보고서
자립형 사립 고등학교 자체평가 보고서
자립형 사립 고등학교 방문평가 보고서
교육개혁위원회(1995). 5․31 교육개혁안