교수매체의개념

소개글

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목차

◎ 교수매체의 개념
1. 교수매체의 개념
2. 시청각 보조물과 교수 매체의 차이
3. 교수매체의 교육적 기능
4. 교수매체의 기능적인 특성
5. 교수 매체의 원리
6. 교수매체의 속성 (4가지)
7. 교수매체의 기여도
8. 교수 - 학습과정에서의 교수 매체의 역할
9. 평가와 수정

◎ 교수매체의 선정
1.교수매체의 선정
3.교수매체 선정 시 고려사항
4. 교구의 선정
5. 교재 (software)의 선정

◎ 미디어교육
1.미디어교육이란?
2.미디어 교육의 목적
3.미디어 교육의 필요성
4.학교교육에서 매체교육을 실행하는 방법
5.미디어 교육이 왜 적극적으로 실시되지 않았는가? (캐리 바잘제트의 지적)
6.올바른 미디어 교육의 효과
7.미디어 교육이 다루는 영역

본문내용

◎ 교수매체의 개념
1. 교수매체의 개념
교수매체란, 교육목표가 효과적이고 효율적이며 매력적인 방법으로 안전하게 달성될 수 있도록 하기 위해 교수자와 학습자 사이, 또는 학습자와 학습자 사이에 학습에 필요한 커뮤니케이션이 발생하도록 도와주는 다양한 형태의 매개수단 또는 제반 체제이다.
◎ 범위에 따른 분류
- 좁은의미:특별한 기구 없이도 쓸수 있는 모형, 사진 등의 자료, 슬라이드, 비디오 등과 같이 교수자의 수업활동을 돕는 보조기구와 이런 기구의 활용을 위해 필요한 비디오테이프 등의 자료, 그리고 학습자가 수업자의 도움이 없이도 독립적으로 활용할 수 있는 컴퓨터와 CAI프로그램 등을 예로 들 수 있다.
- 넓은의미: 교수자와 학습자 사이의 교육적 커뮤니케이션을 증대할 수 있는 제반 체제, 즉 수업설계전략의 수립에서부터 학교의 교육환경, 교육을 지원하는 모든 정보통신 혁명의 산물들까지도 포함한다.
2. 시청각 보조물과 교수 매체의 차이
시청각 보조물 : 단지 교수의 교수활동을 도와주는 장치나 고안물로서 활용이 단편적이고 보조적인 기능에 머뭄.
교수매체 : 그 자체로 완전한 학습정보 자체를 전달하는 장치 및 고안물로서 독립적인 성격을 띠고 있으므로 시청각 보조물과 교수매체는 서로 엄격히 구별되어야 한다.
3. 교수매체의 교육적 기능
교수-학습에서 활용할 다양한 교수매체의 기능으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
가. 매개적 보조기능 : 가장 일반적인 기능으로 교사가 학습자를 가르칠 때 보조수단으로 매체를 사용하는 기능
나. 정보 전달기능 : 교수매체의 본질적인 기능으로서 대중 통신매체의 보급으로 생동감 있는 정보를 시․공간을 초월하고 다감각적으로 전달할 수 있는 기능
다. 경험구성 기능 : 교수매체는 단순히 정보를 전달만 해주는 것이 아니라, 매체의 활동 그 자체가 학습할 그 내용인 동시에 학습자들에게 학습경험을 구성해 주는 기능
라. 지적능력 개발기능 : 학습자로 하여금 매체로부터 전달되는 정보를 지각하고, 자신의 인지구조에 적합하게 변형시켜 인식하도록 하며, 그 결과를 표현하도록 함으로써 학습자들의 지적 능력을 개발할 수 있는 기능
4. 교수매체의 기능적인 특성
①기록, 고정, 보존, 재생의 특성 : 실제의 사물이나 사상을 기록하여 보존하여 몇 번이고 재생 할 수 있음.
②조작 편집의 특성 : 교수에 필요한 내용을 조작, 또는 편집하여 재편성 할 수 있어 교수 - 학습을 위한 교과적인 교재를 만들 수 있음
③개념, 가치의 고체화 특성 : 개념 , 법칙, 원리 등의 추상적이고 본질적인 것을 구체화 하여 제시할 수 있음

참고 자료

없음