질적 연구 논문에 대한 분석

소개글

질적 연구 논문에 대한 비평적 접근

목차

1. 논문 제목
2. 논문에 대한 비평
1)서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 문제
3.용어의 정의
2)연구 방법
1.연구의 배경정보
2.자료수집
3)연구결과
4)결론 및 제언

본문내용

1)서론
1.연구의 필요성 및 목적
통합의 당위성에 대한 연구(Vincent et al, 1981,; 이명숙, 2004. 재인용)를 인용하여, 본 연구의 필요성을 밝힘
통합 교육의 성과에 대한 연구(Turnbull,, 1982,; 이명숙, 2004. 재인용)를 인용하여, 통합교육이 장애 아동에게 미치는 긍정적 영향을 밝히고, 통합 연구가 현재 교육계에서 가지는 의의를 밝힘
통합 교육의 문제점과 그 과정에서 나타나는 많은 부작용을 지적하고 있는 연구(주혜영 2005)를 인용
현장에서 이루어지고 있는 장애아동 통합 교육의 한계를 밝히고 있음
연구 주제인 ‘장애 아동에 대한 통합 교육’에 대한 기존에 이루어졌던 연구들을 토대로 연구 주제가 가지는 사회적 함의에 대해서 살펴본 뒤, 일각에서 일고 있는 부정적 견해를 인용하면서, 연구 주제가 초등학교 교육 현장에서 이루어지고 있는 실태와 문제점을 살펴보고자 함을 연구의 필요성과 목적으로 밝히고 있다. 막연하지 않고 기존에 이루어진 연구를 토대로 연구의 필요성에 대해 타당하게



4)결론 및 제언
본 연구는 연구 설계의 취지와 다르게, 지나치게 D초등학교의 박준영이라는 정보제공자에 초점이 맞추어져 진행된 것으로 보인다. D초등학교의 완전 통합 사례와 더불어, N초등학교 부분통합 사례에 대한 관찰과 면담이 균형적으로 진행되었다면 보다 다양한 관점에서 분석이 이루어질 수 있지 않았을까 하는 생각이 든다. 연구 대상의 선발에 있어서의 노력이 무색하게, 지나치게 D초등학교의 사례에 치우침으로서, 결과 역시 D학생의 긍정적 사례를 일반화하는 경향이 생겨났다. N초등학교 사례에서 부분 통합 학생들의 어려움에 대한 보다 정밀한 관찰과 분석이 있었다면 연구의 타당성이 더 높아졌을 것으로 생각된다.

참고 자료

없음