Seguin과 Itard의 교육방법 요약

소개글

4권의 참고문헌을 통해 직접작성한 레포트 입니다.

목차

Itard의 교육
Edward Seguin의 교육

본문내용

Itard의 교육

18세기 후반기에 불란서의 철학자이며 파리의 농아시설에서 근무한 의사인 Jean Marc Itard는 이와 비슷한 훈련방법이 정신지체아 교육에도 어떤 효과가 있을 것으로 생각했다. 감각주의자인 Itard는 학습은 감각을 통해 이루어지므로 적당한 자극만 준다면 모든 사람의 학습능력을 개발시킬 수 있다고 믿었다.
1799년 Itard는 정신지체아 교육과 지도에 많은 관심을 가졌다. 불란서 남부의 숲에서 사냥꾼들이 한 벌거벗은 소년을 우연히 만났다. 그는 혼자 돌아다니며 도토리를 먹고 알 수 없는 말을 웅얼거리고 있었다. 나중에 Victor라는 이름이 붙여진 이 소년은 인간보다는 야생동물을 더 닮아 말은 전혀 할 수 없었고 냄새에 의해 음식을 택했으며 네발로 걸어 다녔고 피스톨 소리에는 반응하지 않았으나 나무에서 밤 떨어지는 소리에는 민감했다. 악취와 향기를 구별할 수 없었으며 차고 뜨거운 것을 느끼지 못하고 그의 기분은 항상 들뜬 흥분상태와 심한 우울상태에 변화가 심하여 통제할 수 없었다. Victor는 유명 정신과 의사인 Itard에 의해 백치로 진단되었지만, Itard는 그를 문명인으로 개화시키기 위해 교육시킬 과정을 떠 맡았다. Itard는 의 정신지체가 아베롱 숲에서 야생동물과 함께 몇 년을 살아온 결과 사회적 교육적 혜택을 받지 못했기 때문이라고 믿었다. 과학적 탐구정신으로 심취된 그는 친절과 인간관계, 조직적인 감각훈련방법을 통해 이 야생소년이 사회적으로 결여된 장애를 극복하고 정상적인 기능을 가질 수 있게 가르쳐 보려고 시도했다. 자연적인 생활경험이 그의 보다 형식적인 감각훈련에 대치된 것을 제외하고, 그가 개발한 방법은 오늘날 특수학급에서 사용하고 있는 준비도 및 감각훈련을 위한 활동방법과 많이 닮았다고 볼 수 있다.
5년간의 집중적인 훈련 후 Victor가 사춘기로 인해 정서적인 거친 태도를 나타냈을 때 Itard는 굉장히 실망하여 교육을 포기해 버렸다. 이 야생소년은 Itard의 기대에서 어긋났지만 문명생활의 몇 가지 습관이나 관습을 익히는 것에는 성공하였다. 약간의 도움을 받아서 옷을 입고 벗을 수 있게 되었으며, 손가락이나 이 대신에 식탁위의 도구를 사용하며 컵으로 마실 수 있게 되었다. 말은 결국 배우지 못했지만, 몇 장의 인쇄된 낱말을 그 물체와 연결시키게 되었으며 비교적 예민한 감각적 변별을 할 수 있게 되었다.

참고 자료

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