청소년복지의 전망과 과제

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목차

Ⅰ. 청소년복지의 개념과 정의
1. 청소년복지의 개념
2. 청소년복지의 정의

Ⅱ. 청소년복지의 이해
1. 청소년복지활동
2. 청소년복지의 시기별 특징

Ⅲ. 청소년복지의 역사
1. 서구 청소년복지의 역사
2. 한국 청소년복지의 역사

Ⅳ. 현대사회에서 청소년복지의 필요성 실천방법
1. 사회복지실천과 청소년복지실천
2. 현대사회에서 청소년복지의 필요성

Ⅴ. 청소년복지의 전망과 과제
1. 청소년복지의 전망
2. 청소년복지의 과제
(1) 청소년문화
(2) 청소년인력개발
(3) 바람직한 윤리형성과 청소년 자립
(4) 청소년 복지의 디지털화

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 청소년복지의 개념과 정의

1. 청소년복지의 개념

청소년복지는 사회복지의 개념적 틀 안에서 해석되며, 즉 사회복지가 인간의 행복을 실천적으로 추구하는 활동이라는 점에서 볼 때, 청소년복지는 청소년이 행복하게 잘 살아갈 수 있도록 돕는 제도와 실천적 기술이라고 정의될 수 있다. 청소년복지의 개념은 첫째, 가정이나 사회로부터 버려지거나 적응하지 못하는 청소년들뿐만 아니라, 모든 청소년들의 복지에 관심을 두며 둘째, 청소년들의 기본적인 욕구충족 뿐만 아니라 전인적인 성장과 발달을 목적으로 한다. 셋째, 청소년들의 생활에 직접적인 영향을 주는 환경뿐만 아니라 청소년의 삶의 질에 간접적인 영향을 주는 환경까지도 포함한다. 넷째, 청소년들에 대한 직접적인 서비스뿐만 아니라 간접적으로 제공되는 모든 정책과 제도들을 포함한다.

2. 청소년복지의 정의

청소년복지의 개념에 대한 합의된 정의는 찾아보기 어렵다. 무엇보다도 아동복지와는 어떻게 구분되는가가 논란의 초점이 되었다. 여기에는 크게 두 가지 이유가 있다. 하나는 아동과 청소년을 나누는 연령의 분기점이 몇 세인지에 대한 해묵은 논의이다. 다른 하나는 아동복지와 다른 청소년복지의 정체성을 어떻게 확보하느냐이다(이용교, 1993: 11). 청소년복지의 정의는 청소년과 복지의 합성어이기 때문에 ‘청소년’과 ‘복지’를 어떻게 정의하느냐에 따라 좌우된다. 근대 이전에는 청소년이라는 개념이 뚜렷하지 않았다. 어린이 혹은 아동에서 곧바로 어른이나 성년이 되었고, 어린이 세대와 어른 세대사이의 단절이란 상상도 못했다. 어릴 때부터 세상사는 방법을 배우기 시작하여 어른들로부터 성인되는 훈련을 일찍부터 받아왔다. 그래서 성큼 어른이 되어도 큰 어려움이 없었다. 청소년의 개념에서 살펴본 바와 같이 청소년은 근대 공교육의 발전과 밀접한 관계가 있다. 근대의 산업화, 전문화, 기계화의 현상이 대두되기 시작하면서부터 양상은 아주 달라지고, 또 문명국가가 되면 될 수록 유아원에서 시작하여 초중고등학교에 가서 공부를 해야 한다는 현상이 나타났다.

참고 자료

참고문헌

김영지 외(2001), 청소년 권리신장 정책프로그램 활성화 방안 연구, 한국청소년개발원.
노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사.
문화관광부(2001), 2001 청소년백서.
이용교(1995), 한국청소년정책론, 인간과복지.
이용교 외(1996), 청소년인권 보고서, 한국청소년개발원.
이용교 외(2002), 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지.
한국지역사회복리회 역(1999), 유엔아동권리협약 훈련교재.
기사 일부 발췌