교육사상사

소개글

대구교대 정재걸 교수님

교육사상사 수업에서 A0 받은 레포트입니다.

목차

1. 들어가며
2. 교육열이란?
3. 한국의 교육열이 높은 이유
4. 교육열의 형태
5. 문제점과 실태
6. 결론

본문내용

1. 들어가며
우선 교육사상사 수업을 들으면서 많은 주제들이 있었지만 근대 교육학의 문제점이 오늘날까지 이어지고 있는 사실에 주목하였다. 그 중에서도 한국 교육의 현실을 가장 잘 반영하고 있는 ‘교육열’에 대해 좀 더 심층 깊게 조사해보았다.
한국 학부모들의 높은 교육열은 한국 국민성 중의 최대의 관심사라해도 과언이 아니다. 이러한 교육열의 예를 들자면, 신문이나 뉴스를 통한 외국 유명대학의 수석 졸업이나 유명 음악 대학 졸업 등을 다루는 기사 등에서 접하게 되는 내용 등이다. 자녀에 대한 부모의 기대는 동서고금을 막론하고 지대한 관심사이지만, 특히 우리나라의 경우 높은 교육열과 학력간의 임금격차로 인해 학부모들이 엄청난 교육비를 지출하는 것은 일상적인 일이 되었으며 가계비 지출 중에서도 교육비가 차지하는 비중이 점점 늘어나고 있는 현실이다.
교육열은 우리의 실생활에서도 많은 문제점들(재수생 문제, 입시중심 교육, 과열과외, 치맛바람 등)을 초래하고 있다는 것이다. 즉, 국민들의 높은 교육열로 인해 전인적 성장의 저해, 학교 교육의 비정상화, 국민들 간의 위화감 조성, 가정 경제의 파탄이 부각되면서 높은 교육열은 문제시되고 있다.
나 또한 입시를 여러 번 치른 사람으로서 입시의 모든 과정들이 정신적으로나 경제적으로 많은 부담이 되었으며, 교육과정과 현실의 부조화로 인해 인생에서 가장 중요하다고 볼 수 있는 시기에 입시를 향해 질주할 수밖에 없는 상황들이 정신을 피폐하게 만들고 왜곡되고 이기적인 환경을 제공할 수밖에 없었던 시간이었다고 생각한다.
교육열은 다양한 사교육 행동으로 표현된다. 한국의 교육열이라 함은 사실 좋은 대학에 입학시키기 위한 노력이라 해도 과언이 아니다. 그러한 노력의 일환으로 행해지고 있는 것이 다양한 사교육 활동에의 참여이다. 미취학 아동부터 시작되는 각종 사교육 행동이 종국의 목표는 사실 좋은 대학에의 진학이라고 볼 수 있다는 것이다. 학부모들이 전인교육이라는 명목 하에 자녀를 여러 가지 과외나 학원을 보내기도 하지만 그 저변에는 주요학과 공부를 더 잘하기 위한 과외나 학원이 주종을 이루고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

『만두모형의 교육관』 - 정재걸 지음-
『교육열의 사회문화적 구조』 - 이길상, 오만석, 이종각, 박남기, 최봉영 공저 -
『한국인의 교육열 이해를 위한 대안적 관점』 - 박남기, 교육학 연구, 1994 -
『근대와 교육 사이의 파열음』 - 이계학, 조정호, 박균섭, 전명기, 서명석, 김소희 공저 -
『대안학교 길라잡이』 - 민들레 편집실 엮음 -