친환경 생태학교 계획 보고서 - 손장호 교수님

소개글

친환경 생태 학교 보고서 입니다.
손장호 교수님 과제입니다.

목차

1. 도입
2. 사례 분석
2.1. 미국의 사례
2.2. 한국의 사례
3. 기본 아이디어: 온실 설치 + 태양전지 설치
4. 타당성 검증 및 필요성 제고
5. 기대 효과
6. 현실화를 위한 견적

본문내용

1. 도입
‘학교 건축은 물리적 건축 환경 조성과 더불어 심리적 건축 환경 조성이 절실하다.’
이는 2004년에 개최된 친환경 학교건축을 위한 심포지움에서 발표된 발제문의 일부이다. 한국에서의 학교라는 건축물의 개념은 학교 건축의 특수성을 무시한 채, ‘물질로 구성된 부동산’의 개념으로 이해되어 왔다. 물리적/심리적 학교 환경에 대한 이해는 친환경‧친생태적 학교에 대한 이해가 확산됨으로써 가능하다. 친환경‧친생태적 학교라 함은 한국소비자보호원에서 제시하는 다음의 조건을 만족시키는 학교 건축물이라고 볼 수 있다.

첫째, 학교 건물이 친환경적으로 지어진 학교. 즉, 학교 건물이 주변 환경과 조화를 이루고, 친환경 자재를 쓰고, 에너지를 절약하도록 지은 학교
둘째, 학교 급식에서 친환경 농산물을 쓰는 학교
셋째, 쓰레기 등의 재활용 설비가 잘 마련되어 있는 학교
넷째, 환경 교육 프로그램이 실시되는 학교
다섯째, 학교에서 사용하는 종이나 물품들이 친환경 제품인 학교
여섯째, 수돗물 · 놀이기구 · 과학실 등이 어린이 건강에 유해하지 않도록 만든 학교
마지막으로, 화단이나 운동장 등에 녹지 환경이 잘 가꾸어진 학교

최근 몇 년간 친환경‧친생태적 학교를 위한 위와 같은 인식은 크게 확대되어 왔다. 실제로 2004년 상반기에는 학교건물에 대한 그린빌딩 인증제 도입이 추진되었으며, 관련 인증기준 등이 마련되어 하반기에 실행되었다. 이어서 2007년에는 한국교육환경연구원 산하 친환경학교 인증센터가 건설교통부와 환경부의 지원을 받아 설치되어 운영되고 있다.
이상적인 친환경‧친생태적 학교를 위해서는 위와 같이 많은 조건들이 만족되어야 한다. 하지만 한꺼번에 모든 것을 만족시킬 수는 없다. 선택과 집중을 통하여 하나씩 만들어가야 할 것이다. 그렇다면 위의 일곱 가지 조건 중에서 학교 환경에 가장 큰 영향을 주는 것은 어떤 것일까? 본인은 첫 번째 조건인 ‘학교건물이 친환경적으로 지어진 학교. 즉, 학교 건물이 주변 환경과 조화를 이루고, 친환경 자재를 쓰고, 에너지를 절약하도록 지은 학교’ 중에서도 에너지절약에 초점을 두고자 한다. 이런 생각을 뒷받침할 근거는 다음 장의 사례 분석과 타당성 검증에서 밝히도록 하겠다.

참고 자료

1. 김현진, 조두상, 홍원화, 2002. 학교건축물 전력 소비에 따른 태양광 발전 시스템의 설계 및 평가, 大韓建築學會 學術發表論文集, 第22券 第2號, pp. 825-828.
On-line 자료
1. 수원외국어고등학교 사례: http://cert.greenbuilding.or.kr/form/pres10.pdf
2. 그린빌딩인증제 관련:
http://greenbuilding.ewha.ac.kr/cgi-bin/technote/read.cgi?board=efalab_4&y_number=14
3. 친환경, 친생태 학교 건축을 하기 위한 제언: http://kr.blog.yahoo.com/ecodesign11/1460381.html
4. 한국소비자보호원 소비자안전센터:
http://safe.cpb.or.kr/textdata/HOMEPAGE/200511/1500009/11-195(1116).htm
5. 한국교육환경연구원 산하 친환경 학교 인증센터: http://www.efaac.org/