중3국어 운수좋은날 계획안(반응중심교수ㆍ학습모형)

소개글

운수좋은날 계획안(반응중심교수ㆍ학습모형)

목차

1. 본시 수업 설계안
2. 학습지
3. 기대 효과

본문내용

단 원 명
6. 한국 현대 문학의 이해
(5) 운수 좋은 날
대상
3학년 ○반
차시
4/6
학습 목표
• 1920년대 일제 강점 하 우리 민족의 비참한 삶의 모습을 발견 할 수 있다.
• 문학 작품이 당대의 삶과 밀접한 관련이 있음을 이해할 수 있다.
• 줄거리를 파악하고 주요 사건에 따른 인물의 감정 변화를 말할 수 있다.수업 전략수업 모형
반응 중심 교수ㆍ학습모형
학습 조직
전체-모둠-개별-전체학습
활동소설의 내용 파악, 주인공 상황ㆍ심리파악, 작품 감상에 대한 반응 교환, 작품의 사회적ㆍ문화적 상황 추리, 내용정리학습 자료 교과서, 지도안, 수업일지, PPT 자료, 모둠 학습지, 학습 노트



학습지4
1. <화수분>의 전체줄거리와 ‘화수분’이라는 이름의 의미를 파악해 보자.
(‘화수분’작품 인쇄배부)
[전체 줄거리]
‘나’는 어느 초겨울 추운 밤 행랑아범의 흐느끼는 소리를 들었다. 아홉 살 난 큰애를 굶기는 것보다는 낫다는 생각으로 어멈이 어느 연줄로 강화로 보내 버렸다는 말을 듣고 아비가 슬퍼서 운 것이었다. 화수분은 못 배우고 가난하지만 마음씨는 순박한 사람이다. 화수분은 보통 명사로서 보물 그릇을 뜻한다. 써도 없어지지 않고 자꾸 불어나는 그런 전설적인 그릇을 말한다. 가난한 부모가 아들이 잘 살라고 지어준 이름이다. 화수분이라는 이름과는 달리 가난에 시달려 서울서 행랑살이를 하는 화수분은 가난을 이기지 못해 시골 형네 집으로 일하러 떠난다. 형이 발을 다쳐 대신 일을 하다가 고된 일 때문에 앓아눕게 된다. 서울

참고 자료

1. 중학교 국어 3-1, 교육과학기술부, 2009
2. 중학교 국어과 교사용 지도서 국어ㆍ생활국어3-1, 교육인적자원부, 2008
3. 국어과 교수ㆍ학습 방법, 최지현 외, 역락, 2009