[강의 및 토론자료][교육경영]교육경영의 이론적 기초

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본문내용

법규해석적, 공권설 관점(일반행정) →
‘교육에 관한 경영’ 권력적ㆍ강제적>자주성ㆍ전문성
조건 정비적, 기능설 관점, → ‘교육을 위한 경영’ 수단적ㆍ봉사적 활동
학교경영 vs 학교관리
학교경영: 교장의 주관적ㆍ자율적ㆍ 이상적ㆍ민주적 ㆍ분권적 관점 →경영의 주체적 활동
학교관리: 객관적ㆍ타율적ㆍ법규적ㆍ관료적ㆍ직권적→경영의 보조적 활동
1. 학교경영의 이론적 기초
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학교경영 성격: 조장적, 수단적, 민주적, 독자적 성격
학교경영 발달: 과학적 관리론→인간관계론 → 행동과학론→ 체제이론
학교경영 원리
- 법규적 측면: 법치행정, 기회균등, 자주성,적도집권
- 운영적 측면: 합법성, 민주성, 타당성, 효율성, 적응성, 안정성, 자율성, 과학성, 지역성
학교경영 영역:
- 교육목표 설정, 교육과정 운영, 학생관리, 교직원 인사, 경영조직의 편성, 교내장학, 시설관리, 재정관리, 사무관리, 학교와 지역사회 관계
학교경영 과정
planning, organizing, directing, coordinating, evaluation
Plan(planning) → Do(organizing, directing, coordinating) → See(evaluation)
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정의:
Barnard “조직이란 두 사람 이상이 의도적으로 조정된 행동과 힘의 체제”
Etzioni “조직이란 특정의 목적을 추구하기 위하여 구성되고 재구성되는 사회적 단위들”
조직이란? “어떤 공동의 목적을 달성하기 위해 두 사람 이상이 과업을 분담하여 협동하는 사회체제

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