의사소통 교수법(clt).hwp

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본문내용

인지주의적 접근 방법 중 가장 대표적인 방법으로, 특징은,
1) 언어는 의사소통을 위한 도구라는 점을 강조하여 의사소통을 주된 교수방법으로 한다.
2) 교사는 의사소통 과정의 촉진자이며 교수-학습 집단의 개별 참여자로서의 역할을 한다.
3) 교수절차는 순서에 제한 받지 않고 언어의 네 가지 기능과 각각의 처지에 맞게 의사소통을 유도하는 활동을 할 수 있습니다.
4) 영어를 처음 시작하는 학생이 읽기, 쓰기를 동시에 배울 수 있다.
5) 문법, 어휘가 중요하지만 그것들을 아는 것에 중점을 두지 않고 사용하는 것(Language Use)을 목표로 한다.
6) 의사소통 능력을 중시하므로 도움이 된다면 모국어 사용, 문법 설명, 번역 등도 얼마든지 활동 가능하다.
7) 이해력이 강조된다.
8) 오류는 학습의 필요과정이며 정확도 보다는 유창성(Fluency)을 강조한다.
9) 글도 말처럼 중요하다.
10) 발음을 모국어 사용자처럼 정확하게 하는 것을 그다지 중요하게 생각하지 않는다.

즉, 의사 소통 중심 교수법의 특징을 다시 정리해 보자면,
① 언어를 배우는 것은 곧 의사소통 능력을 배우는 것이라 보고, 언어의 효율적인 의사 소통자를 기르는데 역점을 둔다.
② 학습자의 요구를 분석하여 강조하는 학습자 중심 교수법이어서 학습자의 욕구에 따라 학습 계획은 융통성을 가지게 된다.
③ 궁극적 목표는 학생들의 의사소통 능력(communicative competence)을 기르고 목표 언어로 다른 학생들과 끊임없이 상호작용하는 것이다.

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