초등영어 평가론 (이완기)-6장

소개글

이완기 저서 초등 영어 평가론의 요약본

목차

6.1 듣기 평가

6.2 읽기 평가

본문내용

6.1 듣기 평가
1. 듣기의 특성
⦁ 듣기 : 귀를 통하여 들어오는 말소리를 두뇌가 인식하여 그 의미나 의도를 파악하여 그에 대응하는 반응을 준비하게 하는 과정
⦁ hearing(소리의 인식 ; 소리듣기)을 넘어서 의미를 파악하는 listening(의미 듣기)
⦁ 통일된 의미 해석(coherent interpretation) - 들은 것이 말하는 사람, 맥락, 일반적 세상 지식과 합치될 때 가능
⦁ Clark & Clark 의 듣기 과정 : 소리 → 음운적 표상 → 명제적 의미 → 맥락적 의미 → 요지의 기억
2. 듣기 평가의 방법
가. 듣기 평가의 난이도
나. 듣기 평가 문항 제작상의 유의점
1) 듣기 자료 선정시 유의점(133P)
2)듣기 평가 문항 작성시 유의점(133-134P)
3. 듣기 평가 문항의 유형
가. 듣기 문항의 형식상 유형 : 전신반응형(TPR)/진위형(True/False)/선택형/단답형/듣기 클로즈/도표나 그림자료 이해하기/짝 찾아 맞추기/틀린 곳 찾아내기/받아쓰기

참고 자료

없음