청소년 학교 폭력 행동 패턴 관련 도서 - 독후감 / 감상문 (청소년의 분노와 분노처리과정에서의공격행동에 관한 체험분석)
- 최초 등록일
- 2009.12.20
- 최종 저작일
- 2009.12
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소개글
청소년 폭력 행동 패턴 관련 도서 - 독후감 / 감상문(청소년의 분노와 분노처리과정에서의공격행동에 관한 체험분석)
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본문내용
최근 학교폭력, 집단 따돌림 등 청소년들 사이에서 직접, 또는 간접적인 공격행동이 사회문제화 되고 있다. 이러한 공격행동에는 여러 가지 개인적, 환경적 요인들이 함께 작용하는데, 이 중에서 특히 청소년에 대한 가정과 사회의 통제력 상실이나 가치관의 혼란이 청소년이 보다 적절한 자기 통제력을 키우지 못하고 타인에게 피해를 주는 행위에 대해서조차 무감각해 지는 데 일조한 것으로 보인다. 청소년기의 주요 심리적 특징 중의 하나가 정서적 격렬함 또는 동요와 관련된 것이라면 이러한 공격행동 역시 정서표현의 하나이며, 정서조절의 문제 일 수 있다는 가정을 낳게 한다. 많은 심리학자들은 이러한 행동의 원인 중에서 주로 개인적 요인에 관심을 기울이는데, 특히 분노를 포함하는 부정적 정서를 통제하지 못하는 데서 오는 결과로 보는 경향이다.
본 연구에서는 남녀 청소년 모두를 대상으로 이들의 분노와 분노처리과정에서 나타나는 공격행동에 포함된 심리적 요인을 찾아보는 데 관심을 둔다. 특히 이 두 가지를 이해하는 데 핵심이 되는 공통요인을 찾아내고자 하는 것이 연구의 목적이다. Rothenberg(1971)은 분노를 일종의 의사소통방식으로, Novaco(1979)는 정서적 스트레스 반응으로, 그리고 Alschuler(1984)는 상처받은 것에 대한 일시적인 내적 상태로 보았으며, Sharkin(1988)은 이러한 정의들을 포괄하는 다차원적 정의를 내리고 있다. 그는, 분노는 다양한 정도의 생리적, 정의적, 인지적, 운동적, 그리고 언어적 요소 간의 상호작용을 포함하는 내적 상태라고 정의하면서, 신체적으로는 혈압상승과 심장박동증가를, 정의적으로는 미미한 짜증에서 극단의 격노까지를, 그리고 인지적으로는 분노대상에 대한 생각이나 사고를 경험하게 된다고 하였다. 그런가하면 Frijda(1986)도 분노를 행동경향성과 관련된 정서라고 설명한 바 있는데, 대부분 분노를 공격성과 관련된 정서로 보는 경향이다. 부정적인 정서는 분노와 관련된 느낌, 사고, 기억 그리고 그 개인의 공격성향과 연합망을 형성하는데, 자동적으로 불유쾌한 자극으로부터의 회피와 연합된 신체변화, 느낌, 사고, 기억, 그리고 공격과 연합된 신체변화, 느낌, 사고, 기억의 최소한 두 가지 반응을 일으키게 된다.
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