초등수학과 과학 교과의 내용 연결성 분석

소개글

초등 교육 대학원 전공때 연구하였던 연구물입니다
여러 교수님께 검토 받았으며, 최고의 질을 보장합니다.

대학원생이나. 열심히 공부하시는 분들께 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 수학적 연결성
Ⅲ. 과학 교과서에서의 수학 내용 분석
Ⅳ. 결 론

본문내용

본 연구는 제7차 교육과정에 의거하여 현재 초등학교에서 사용하고 있는 과학과 실험관찰의 3, 4, 5, 6학년 교과서를 분석 대상으로 하였다. 선정된 교과서에서의 수학 내용 분석은 과학 이론에 기본적인 배경을 두고 있는 수학적 개념보다는 교과서에서 직접적으로 다루고 있는 수학 내용에 대해 분석하였다. 분석 내용은 과학 교과와 수학 교과의 관련된 교육 내용, 문제 상황, 학습 시차를 중심으로 하였다. 학습 시차의 간격은 한 학기를 0.5로 하고 수학을 중심으로 과학의 학년이 낮으면 ‘－’, 높으면 ‘＋’로 표시하기로 한다. 예컨대, 과학이 3학년 1학기이고 수학이 4학년 2학기이면 －1.5이고, 과학이 5학년 2학기이고 수학이 5학년 1학기이면 ＋0.5이다. 따라서 ‘－’ 부호가 붙으면 배우지 않은 수학내용을 과학에서 앞서 활용하고 있다는 뜻이므로 학습 계열에 있어서 문제점으로 부각될 수 있다. 구체적인 내용 분석은 다음과 같다.

1. 3학년 1학기 과학 및 실험관찰

가. 3학년 1학기 과학
(1) 단원명: 1. 우리 주위의 물질
(2) 과학교육과정 내용요소: 물질의 이용과 성질, 물질의 상태에 따른 성질
(3) 수학교육과정 내용요소: 분수의 의미(수학 3-가, 7. 분수, 85-100쪽)
(4) 학습 시차: 0(-3개월 시차)
(5) 학습 상황
• 과학 17쪽: ‘이런 실험도 있어요’
실험 1. 탄산수소나트륨 로켓
① 필름 통에 식초를 정도 넣습니다.
…
실험 2. 저절로 부풀어오르는 풍선
삼각 플라스크에 식초를 정도 넣습니다. …

참고 자료

강행고 외 9인(2000). 중학교 수학 7-가. 서울: (주)중앙교육진흥연구소.
교육부(1997). 수학과 교육 과정 [별책 8]. 서울: 대한교과서주식회사.
교육부(2001). 수학 3-가. 서울: 대한교과서주식회사.
교육부(2001). 수학 4-가. 서울: 대한교과서주식회사.
교육인적자원부(2004). 과학 3-1. 서울: 대한교과서주식회사.
교육인적자원부(2004). 실험관찰 3-1. 서울: 대한교과서주식회사.
교육인적자원부(2004). 과학 3-2. 서울: 대한교과서주식회사.
교육인적자원부(2004). 실험관찰 3-2. 서울: 대한교과서주식회사.