초등 6학년 국어 지도안 세안 : 4-2 헤아리고 살피며 6학년 6차시 ( 학습목표 : 근거를 들어 토의의 절차에 따라 토의할 수 있다.)

소개글

근거를 들어 토의의 절차에 따라 토의할 수 있다.

목차

1. 단원: 넷째마당 의견을 모아서 2. 헤아리고 살피며
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획
7. 평가계획
8. 지도의 실제

※ 참고 자료

본문내용

2. 단원(제재)의 개관
가. 사회관
21세기는 지식․정보화 사회를 맞이하면서 기술혁신이 가속화되고 산업구조가 고기술, 고부가가치, 지식 집약적 산업인 서비스 산업 중심으로 바뀌게 됨에 따라 자율성과 다양성에 대한 이해와 존중, 커뮤니케이션 능력, 어학력, 전문성이 필요하다.
이에 따라 제7차 국어과 교육과정의 궁극적인 목표는 창의적 국어사용 능력의 신장에 있다. 특히, 초등학교에서는 타당하고 설득력 있게 자신의 의견을 제시하는 능력을 길러줘야 함을 강조하고 있다. 이런 맥락에서 본 단원에서는 일상생활에서 부딪히는 문제점을 찾아 그것을 토의 주제로 정하여 토의 활동을 함으로써, 여러 가지 의견 중에서 올바르고 합리적인 방안을 채택할 수 있는 비판적 사고력을 길러줄 필요성이 있다.

나. 학생관
Piaget의 인지 발달 이론에 의하면 초등학교 6학년 학생들은 구체적 조작기에 속한다. 이 시기의 학생들은 추상적이고 연역적인 사고가 활발하게 이루어지지는 않지만, 귀납적 사고를 통해서 논리적인 사고가 가능하다.
본 학급의 학생들도 이러한 발달단계에 맞게 자신에게 친숙한 상황의 문제에 대해서 구체적인 조작을 통한 원리의 발견이나 문제 해결에 흥미를 보이고 수월성을 나타낸다.
따라서 본 단원에서는 실생활에서 부딪히는 문제를 자신의 주장과 그 주장에 타당한 근거를 제시하는 연습을 통해 합리적으로 해결해가는 힘을 기를 수 있도록 지도해야겠다.

다. 교재관
본 단원은 비판적 이해 활동 및 설득적인 표현 활동을 하도록 제재를 선정하고 학습활동을 구안하였고 ‘말하기․듣기’교과서는 토의 활동에 초점을 맞추어 활동을 하도록 구안되어 있다. 일상생활에서 토의 주제를 발굴하고 이에 대해 토의함으로써 합리적이고 비판적인 의사소통 능력을 갖추도록 하였다. ‘읽기’ 교과서는 설득적인 요소가 강한 장르의 글을 비판적으로 이해하는 활동에 초점이 맞추어져 있다. 즉 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하며 글을 읽는 방법을 학습하도록 짜여있다.

참고 자료

없음