유아 과학교육 교사지침서

소개글

유아 과학교육에 대한 교사지침서입니다.
(주제망, 소주제망, 주요개념, 사전활동, 활동계획 등)

목차

1.주제개념망
2.소주제개념망
3. 주제 선정 이유
4. 주요개념
5. 사전활동
6. 교사지침서
7. 그 밖의 관련 활동
8. 참고문헌 및 참고 사이트

본문내용

우리 일상생활 속에서 전기는 없어서는 안 될 중요한 것이다. 우리가 늘 상 접하는 텔레비전, 컴퓨터, 냉장고 등등 모두 전기가 없이는 사용할 수 없는 것들이다. 전기가 없다면 우리는 생활할 수 없을 것이며, 많은 불편함을 느끼게 될 것이다.
유아들이 이런 전기에 대한 호기심을 갖는다 해도 사실 전기는 유아가 스스로 호기심을 갖고 실험해 보는 등의 행동을 할 수 있는 활동은 아니다. 왜냐하면 전기는 유아에게 이해하기 어려울 뿐 아니라, 그 움직임도 눈에 뚜렷이 보이는 것이 아니기 때문이다. 어떤 유아는 전기는 벽에 있는 콘센트만 붙여 놓으면 전기가 나온다고 생각하기도 한다. 유아가 전기에 대한 호기심을 충족시킬 수 있게 하기 위해 전기에 대한 활동 주제를 잡고, 단계적으로 전기에 대한 활동을 해 볼 수 있도록 하기 위해 주제를 전기로 잡았다. 먼저 교사는 전기는 전기 줄을 타고 흐르는 것이기 때문에 잘못 사용하면 위험하다는 것을 알게 하고 전기를 이용해서 사용할 수 있는 우리 주변 물체에 대해 관찰하게 하여 우리 생활에 편리함과 도움을 주는 전기에 대해 관심을 갖게 하고 우리 눈에는 보이지 않지만 옷을 입을 때나 머리를 빗을 때 경험했던 정전기에 대해 흥미를 갖고 유아가 이해하기 쉬운 정도의 변화와 움직임에 대해 다양한 경험을 하게 하여 안전하고 편리하게 전기를 사용하는 생활을 할 수 있게 해야겠다.

• 전기가 통하는 물질과 통하지 않는 물질을 알아본다.
• 전기를 잘못사용하면 위험함을 이해한다.
• 정전기의 경험에 대해 이야기 나눈다.
• 전기의 힘에 의해 사용되는 물건을 알아본다.
• 전기가 없다면 어떤 일이 벌어질지 생각해본다.
• 건전지에 대해 알아본다.

참고 자료

김옥경(2000), 유아과학교육, 동문사
최인숙(2000), 탐구하며 문제해결력을 유아과학교육, 학지사
조은희(1996), 유아를 위한 물리과학 놀이, 창지사
이경우(1999), 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육, 양서원
유치원교육활동 자료집

최혜영,정영숙,신승아(2005), 생활 속의 물리이야기 5 (전기가 흘러요), 새 세대 육영회