7장 지도기능교수법 요약,느낀점

소개글

요약하고 느낀점이 첨부되어 있습니다 .

목차

없음

본문내용

지도 읽기 학습이 잘 이루어지려면 먼저, 지도의 정의부터 재정립해야하고, 교육과정에 있는 자료처럼 추상적인 자료가 아니라 친근하고 구체적인 자료를 통하여 배우는 것이 좋다. 이 책에서 추천하는 가장 유용한 지도 활동은 아동이 자신의 지도를 만드는 것이다. 아동들은 교실, 침실, 운동장을 지도로 구성할 수 있으며 형식적인 범례가 아니라 자신만의 범례를 마들고, 지도에 이름도 ‘하트랜드’처럼 재미있게 지어 본다. 아동이 지도를 만들게 할 때는 다양한 방법을 사용할 수 있는데 예를 들면 고속도로지도를 나누어주고 범례에 제시된 항목들을 지도에 표시하게 하는 방법, 이야기책을 읽고 지도를 그리는 방법, 2차원 또는 3차원 지도를 만드는 방법 같은 것이 있다.
지도의 방위를 아는 것은 중요한 지도 기능이다. 이를 위해 교실에 방향(북,남,동,서)의 라베를 붙여놓거나 32방위 나침반, 모눈그림, 노선도 등을 활용하면서 소집단 활동을 통하여 서로 의견을 교환하는 것이 효과적이다.
이 책에서는 또한 학생들이 지도를 위치기능을 가르치는데 도움을 주는 활동들을 소개한다. 아이들이 블록, 사진을 이용하여 스스로 지도를 구성하되, 이때 교사는 아이와 함께 지도에 관해 이야기를 나누고 아동들이 자신의 활동에 대해 직접 서술하게 하여 지도가 의사전달의 한 형태라는 관념을 기르도록 한다.

참고 자료

없음