피아제인지학습이론

소개글

피아제인지학습이론
1.피아제학습이론의기본가정과원리
2. 인지발달의 개념과 인지능력
3. 인지발달에 영향을 주는 요소
4.인지능력 촉진
5 .인지발단단계
6. 피아제 이론의 논의
7. 인지이론의 교육적 의의

목차

1.피아제학습이론의기본가정과원리
2. 인지발달의 개념과 인지능력
3. 인지발달에 영향을 주는 요소
4.인지능력 촉진
5 .인지발단단계
6. 피아제 이론의 논의
7. 인지이론의 교육적 의의

본문내용

1. 피아제 학습이론의 기본가정과 원리
① 인간의 발달은 적응과정이다. 적응은 동화와 조절이라는 두 가지 작용에 의해 평형을 이루어 가는 과정이다.
② 인간의 지적 발달도 동화와 조절에 의해 인지적 균형을 이루어 가는 과정이고 이는 새로운 지적 구조를 조직해 가는 원천이 된다.
③ 지적 발달이란 인지 구조의 변화를 의미하고 지적 기능은 적응과 조건이라는 불변하는 요소로서 존재한다.
④ 인간의 지적 발달은 계속적으로 이루어지지만 인지 구조는 질적으로 명확하게 구분되는 발달 단계를 거쳐서 변화하게 된다. 이는 발달의 계속성, 단계성과 관련이 있다.
⑤ 한 단계의 인지 구조는 항상 전 단계의 인지 구조에 기초를 두고 이루어지는데 이는 발달의 기초성과 관련이 있다.
⑥ 개인의 경험과 문화의 차이로 인해 한 단계의 발달이 성취되는 연령에는 차이가 있을 수 있으나 그 위계적 순서는 변함이 없다. 즉 발달의 계열성과 문화적 보편성이 있다.
⑦ 발달을 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해 좌우되는 것이 아니라 아동의 능동적인 행동을 통해 더 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워 나가는 능동적인 구성 과정이라 보았다.
2. 인지발달의 개념과 인지능력
1) 인지발달
인간의 지적능력이 환경과의 상호작용을 통해서 변화되어 환경에 더 잘 적응하도록 되는 과정과 변화의 양상

2) 쉐마
어린 아동의 정신구조는 빠는 것과 같은 단순한 동작과 빛, 어둠을 인식하는 단순한 지각들로 구성된다. 그러다가 점차 신경조직의 성숙과 경험에 의해 이러한 지각이 확대된다. 이처럼 환경을 인식하는 일반적인 방법을 쉐마(scheme, 도식)라고 부른다.
초기의 도식은 매우 단순하지만, 성장하면서 점차 개념적 ․ 조작적으로 확대된다. 쉐마에는 감각운동쉐마, 상징쉐마, 조작쉐마 등이 있다.

①감각운동쉐마 : 아동들이 어떤 대상이나 경험을 표상하고 거기에 반응할 때 사용하는 체제화된 행동 패턴. 감각운동도식 혹은 행동도식은 최초로 나타나는 인지구조이다.

참고 자료

없음