교육심리학(인지이론)

소개글

교육심리학(인지이론)에 대한 글입니다.

목차

1.인지주의 학습이론의 태동
1) Tolman의 의도적 행동주의
2) 형태주의 심리학
(1)통찰설(insight theory)
(2) 레빈의 장이론(Field theory)
3) 언어학습 연구
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억: 정보처리이론(information processing theory)

본문내용

1.인지주의 학습이론의 태동
▶학습의 과정과 지식의 구조
행동주의:
인지주의: 학습자 내부에서 진행되는 인지과정의 중요성을 강조

1) Tolman의 의도적 행동주의
- 인지주의 관점에 기초.
- 객관성을 강조
- 학습은 단순한 자극과 반응의 결합이 아닌 보다 포괄적 현상의 결과

* Tolman의 기호-형태설
▶학습이란 단순한 조건 반사적 반응이라기보다 문제사태 안에서 목표를 예기하여 그 목표에 도달하는 데 단서가 되는 기호들의 관계를 인지하는 것으로, 머리속에 그리는 인지적 지도(cognition map)에 의하여 이루어진다는 이론. 학습이란 경험을 쌓음으로써 기호-형태-기대의 형식으로 환경에 대한 인식이 획득되는 것으로서 생각한다(인지지도의 획득).

2) 형태주의 심리학
- 인간이 정보를 받아들이는 과정과 그것이 학습되고 기억되는 과정에 관심
- 문제 상황을 인식하고 정보를 조직하는 인간의 내면과정을 강조
- 형태심리학의 기본적 과정
ㄱ)인간의 경험하는 것과 경험의 본질과는 상당히 다를 수 있다.
ㄴ)전체는 단순히 부분의 합이 아닌 그 이상을 의미한다.
ㄷ)인간은 자신의 경험을 나름의 방식으로 구조화하고 조직화한다.

(1)통찰설(insight theory)
▶ 쾰러(Kohler)의 학습이론으로 형태설에 입각한 인지학습이론이다. 학습목표를 포함하는 문제사태를 전체적으로 이해하고, 이것을 분석하여 인지함으로써 목표달성을 위한 행동과 결부시켜서 재구성 재구조화하는 것이다. 이러한 심리적 과정을 통찰(insight)이라고 부른다(의의: 문제상황의 해결은 경험의 집적이 아니고 경험적 사실을 재구성하는 사고의 전환 과정이다. 탐색의 과정을 통하여 인지도식

참고 자료

없음