창의성의 개념접근 변화과정과 개념의 정의

소개글

창의성에 대한 개념이 어떻게 변화하였는지 살펴보고 그것을 토대로
여러 학자의 의견을 종합하여 창의성의개념 도출

목차

1. 창의성에 대한 접근 변화 과정
1.1. 신비주의적 접근
1.1. 실용주의적 접근
1.1. 심리역동적 접근
1.1. 심리측정적 접근
1.1. 인지적 접근
1.1. 성격과 동기측면의 접근
1.1. 사회적 및 개인적 접근
1.1. 통합적 접근

1. 창의성의 개념

본문내용

1. 창의성에 대한 접근 변화 과정
국내에서는 1960년대 중반부터 창의성 교육을 흡수하기 시작하여 1980년대 이후 침체기를 겪다가 1990년대 중반부터 현재까지는 창의성 교육의 폭발시기라고 할 만큼 다양한 연구가 행해지고 있다.
국외에서 창의성에 대한 연구는 반세기 이전부터 과학적으로 시행되었다. 창의성의 패러다임은 더 긴 역사를 갖고 있지만 1950년대 이후 창의성이 특정한 사람이 가지고 있는 능력이 아닌 일반적인 모든 사람들이 가지고 있는 능력이며 개발가능하다는 논리가 전개되면서 사람들의 인식의 변화가 일어나게 된 것이다.
창의성은 개인의 능력, 지능, 성격, 환경 등에 따라 다를 수 있고 그것을 과정인지 결과인지 총체적인 것인지의 보는 관점에 따라 정의가 달라질 수 있다. 이러한 창의성의 개념은 처음에는 영감에 바탕을 둔 비과학적인 개념에서 현재 상호작용을 중요시하는 전체 맥락적인 접근까지 점차 과학적 탐사의 대상이 되어왔는데 창의성을 바라보는 관점이 변화해 온 과정을 알아본다.

1.1. 신비주의적 접근
창의성에 대한 최초의 접근법으로써 창의적인 사람은 신성한 존재가 영감을 채워 주는 빈 그릇으로 간주되었으며 영감을 받은 아이디어로 결과물을 만들어낸다고 생각했다(Rothenberg & Hausman, 1976; 재인용). 이 접근은 과학적으로 창의성을 해석하려는 사람들을 비판하고 창의성을 신성하고 초인적인 것으로 간주한다. 여기에서 조금 발전한 것이 낭만주의적 접근인데 이것은 창의성에 대해 신비주의적 접근만큼 극단적이지는 않지만 적어도 예외적인 것으로 보고 있다.

참고 자료

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