정서 및 행동장애

목차

정서 및 행동장애 아동 교육
정서 및 행동장애의 원인
정서 및 행동장애의 사정
정서 및 행동장애의 특성
정서 및 행동장애아동의 교육

본문내용

정서 및 행동장애 아동 교육
우리 주변에는 지속적으로 말썽을 일으키거나, 남의 이목을 집중시키는 행동을 일삼는 아동들이 적지 않게 있다. 다른 아이들을 지속적으로 괴롭히거나, 어떤 경우에는 파국적인 결과를 가져오는 사건을 일으키기도 하며, 어떤 아동들은 정도 이상으로 수줍음을 타거나, 위축된 행동특성을 나타내기도 한다. 어떤 경우이든 이러한 특성을 나타내는 아이들은 친구를 제대로 사귀지 못하거나, 이 시기에 필수적으로 배워야 할 기능이나 기술을 제대로 배우지 못하는 등의 어려움들에 직면하게 된다.
이러한 아동들을 일컬어 우리는 정서 및 행동 장애아동이라 한다.

1. 정서 및 행동장애의 정의

1) 미국의 장애인교육법에 명시된 정서장애의 정의
① 정서장애는 교육성취에 부정적인 영향을 주는 다음과 같은 특성 중 하나, 또는 그 이상을 장기 간 동안 상당한 정도로 나타냄을 의미한다. - 지적, 감각적, 기타 요인으로 설명되지 않는 학습능력의 결여 - 또래 및 교사와의 만족스런 대인관계를 맺거나 유지하는 능력의 결여 - 일반적인 환경에서의 부적절한 행동이나 기분의 표출 - 불행감이나 우울감의 만연 - 개인문제나 학교문제와 관련되어 촉발된 신체증후나 공포감
② 정서장애는 정신분열증(또는 자폐증)도 포함된다. 그러나 정서장애를 나타내더라도 그것이 일
차적으로 사회부적응에서 비롯되는 경우는 이 장애범주에 포함시키지 않는다.

2) 국립정신건강 및 특수교육협회에서 제안하고 있는 정서 및 행동장애의 정의
① 정서및 행동장애는 교육현장에서 나타내는 행동, 또는 정서적인 반응이 연령규준이나 문화, 인
종적인 규준에서 벗어나며, 학문기술이나 사회, 직업, 또는 대인기술과 같은 교육성취에도 매우
불리하게 영향을 미치는 장애이다. 이러한 정서 및 행동장애는
- 환경 내의 스트레스성 사건들에 대해 예상되는 반응 이상으로, 장기간에 걸쳐 나타나며, - 두 가지 유형의 서로 다른 장면에서 일관되게 나타나는데, 그 중에 적어도 하나는 학교와 관련
되어 나타나야 하며, - 일반 교육 프로그램의 개별화된 중재를 지속적으로 적용함에도 불구하고, 평가팀의 판단이나,
대상 아동의 기왕력에 입각한

참고 자료

없음